白鵝說課稿一等獎(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生運用對比和表演的方式讀描寫鴨和鵝的句子,這樣設(shè)計有兩個目的，一是進(jìn)一步感悟作者細(xì)致觀察的態(tài)度和用詞的準(zhǔn)確；二是學(xué)生在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗，提高效率。在開展這兩個自然段的教學(xué)時，我在最后都設(shè)計了背誦的環(huán)節(jié)。這是我在以往的閱讀教學(xué)課上一直堅持和關(guān)注的環(huán)節(jié)。因為我認(rèn)為背誦是積累語言，培養(yǎng)語感的最快捷、有效的策略之一。我在以前從事語文教學(xué)時，對學(xué)生的要求是每課必背，長篇背重點段，短篇背全文，因此學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)相對而言是有點重的。所以我常把背誦環(huán)節(jié)放到課堂上，當(dāng)然，我并不要求學(xué)生在課堂上個個都會背，這也不現(xiàn)實，我的目的在于一讓學(xué)生重視背誦這一學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)快速背誦的能力，二減輕學(xué)生回家的課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂上背個大概，回家再鞏固幾遍就基本上可以背熟了。最后在整節(jié)課結(jié)束時，我將和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)及收獲。同時讓學(xué)生明確我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：了解鵝的吃相體會作者通過反語表達(dá)對鵝的喜愛之情的寫法掌握課后要求會寫的生字。1．追求一個真字這節(jié)課，緊緊圍繞“讀”展開教學(xué)，真正帶領(lǐng)學(xué)生讀書，在文中走上一個來回，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，檢查讀書，把全文讀成了一句話：“好一個高傲的動物！”又讀成了一個詞語“高傲”。整體感知課文，繼而又品讀“高傲”體會白鵝高傲中透露出的有趣和可愛，通過這一來一回，讓學(xué)生做到真正讀書、感悟、品味。2．突出一個實字語文課堂應(yīng)成為學(xué)生聽、說、讀、寫的學(xué)堂，這節(jié)課以實實在在讀書為主線，在讀書的過程中，識字、學(xué)詞、培養(yǎng)學(xué)生的語感，老師與學(xué)生能同感共悟，體會情趣，實實在在理解語言、積累語言。3．貫穿一個趣字興趣是最好的老師。這節(jié)課，我希望能通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，運用風(fēng)趣的課堂語言，發(fā)掘文中鵝的叫聲和步態(tài)的有趣點，營造輕松、情趣昂然的學(xué)習(xí)氛圍，讓趣學(xué)貫穿教學(xué)的始終。白鵝說課稿一等獎篇二鑒于對“披文得意”“緣意學(xué)文”的思考，堅持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實、倡簡為目標(biāo)，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。努力實現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，在師生互動、生生互動的對話中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫了這一
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