20xx年搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)bli優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-11 04:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用書(shū)上的話說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，然后你們可以在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生照著書(shū)上的內(nèi)容描述小鳥(niǎo)的樣子。）（11）經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí)，誰(shuí)能不看書(shū)只看著翠鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一說(shuō)它的樣子？（指名學(xué)生上前指著翠鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一說(shuō)它的樣子。（然后學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)說(shuō)）（12）再讀多么美麗啊比鸚鵡還漂亮，你的體會(huì)和剛才比較有了什么變化？（指名回答，教師評(píng)議并小結(jié)：覺(jué)得這只小鳥(niǎo)更加美麗了，也更加喜歡這只小鳥(niǎo)了）。（13）總結(jié)翠鳥(niǎo)的外形美（相機(jī)板書(shū)外形美），學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（1）投影出示問(wèn)題：如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)站在船頭，作者產(chǎn)生什么想法？（2）學(xué)生回答。（3）教師評(píng)議并小結(jié)：這只翠鳥(niǎo)到底打我們的船要去哪里呢？（4）配樂(lè)朗讀翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，讓學(xué)生閉眼想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的畫(huà)面。（5）出示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)視頻，引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作.（8）投影出示問(wèn)題：讀了這一段，你對(duì)小鳥(niǎo)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（板書(shū)捕魚(yú)快）（9）哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作靈活？（10）指名回答，課件出示：我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。（板書(shū)）（12）現(xiàn)在你們知道小鳥(niǎo)在船上干什么了吧？（捕魚(yú)）。原來(lái)翠鳥(niǎo)搭我們的船是去捕魚(yú)啊，那么同學(xué)們你們有沒(méi)有搭過(guò)別人的車(chē)呢？總結(jié)翠鳥(niǎo)的靈性和對(duì)人類(lèi)的信賴(lài)。四、深入拓展，深化情感，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的一系列動(dòng)作，分段觀察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作，并用上一系列動(dòng)詞如：收緊俯沖展開(kāi)扎進(jìn)張開(kāi)咬住一蹬扇動(dòng)飛起3．完成課堂學(xué)習(xí)單并交流。五：作業(yè)。搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)Bli篇二搭船的鳥(niǎo)。新授課
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