【文章內(nèi)容簡介】 b 、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點兒）學(xué)習(xí)生字“點”后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。（范讀——指名讀——全班讀）二、初讀課文 借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：a 、用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。b 、讀準(zhǔn)每個生字的字音。c 、把課文讀通順。讀課文時要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。d 、找出自然段，標(biāo)上序號。2 、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）3 、雨點兒到底是從哪里飄落下來的？（云彩里）通過大雨點兒和小雨點兒的對話，你知道了什么？三、識字1 、電腦出示生字“問、請|、空、方”a 、指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字是前鼻音，后三個字是后鼻音）b 、自讀。c 、小組開火車比賽讀。2 、點出示生字“數(shù)、彩”a 、自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）b、 個別讀，帶全班讀。3 、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個漢字，小組長手上還有四個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。a 、游戲：考考你——以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當(dāng)）b、在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？4 、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。四、朗讀課文 讀句子。a 、學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。b 、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評。（側(cè)重點：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順）c 、小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。重點結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。讀一讀，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說話。 讀課文a 、自讀課文。b 、選一自然段在小組內(nèi)交流。c 、小組代表朗讀。五、寫字指導(dǎo)1 、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）2 、學(xué)生自己看書，了解生字的筆順。3 、指名書空。（課件演示筆畫和筆順） 教師范寫。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤） 學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。6 、反饋書寫情況，學(xué)生再次練寫。雨點兒第一課時板書設(shè)計 雨點兒第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎篇五認(rèn)識13個生字。正確流利的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。多媒體課件。第二課時。一、激趣導(dǎo)入猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個謎語，好嗎？“千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進(jìn)河里看不見?！保ㄓ辏┪覀兘o雨起了一個更好聽的名字，就叫它──“雨點兒”吧！（板書）。我們一起來讀一讀！強(qiáng)調(diào)兒化音，師范讀，學(xué)生跟讀。注意：“雨點兒”只能發(fā)作兩個音，不能讀成“ （花兒、鳥兒……）雨點兒特別想和我們交朋友，如果你美美地叫一聲，它就會跑出來和我們見面呢！誰能大膽地站起來，叫一叫這個好聽的名字。愿意的小朋友一起來吧?。R讀）我們趕快鼓掌歡迎呀！讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個好聽的名字。想知道“雨點兒”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？請看動畫片（課文動畫朗讀）你記住什么了？說給同桌聽聽。想不想自己把這個故事讀一讀？請打開p105，注意讀準(zhǔn)字音哦！學(xué)習(xí)第一段：這么可愛的雨點兒，我真想一個個都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二……我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是（課件：出示句子）。讀一讀“數(shù)不清”（識記“數(shù)”和“清”）。除了雨點兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清？你能用“數(shù)不清”說句話嗎？（練習(xí)用“數(shù)不清”說句子）?！帮h落”什么意思？你能記住“飄”字嗎？你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個詞呢？（樹葉、雪花、羽毛等等。）是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是慢慢的，我們來看一看。誰來試著讀一讀？（指名讀）（評價：聽到你的朗讀。老師真的好像看到雨點兒慢慢地飄落下來呢?。┻€有誰想再來讀一讀？讓我們看著雨點兒慢慢飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話（齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動作）。第二、三、四節(jié)半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽！它們在聊什么呢？請大家自己讀2～4自然段（課件演示雨點兒對話。）⑴　大雨點兒問小雨點兒什么呀？（你要到哪里去？）（評價：多能干的大雨點兒啊，說話的聲音這么響亮?。啤⌒∮挈c兒是怎么回答的？（注意輕聲“地方”）（我要到有花有草的地方。）（評價：你真是可愛的小雨點?。恰◇w會“你呢？”這句話沒說完整，是誰問誰，問什么？（讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整）大雨點兒想到哪里去？一起說。 指導(dǎo)朗讀：大雨點兒和小雨點說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話。①　老師有個建議，同桌兩個小伙伴一個當(dāng)大雨點兒，一個當(dāng)小雨點兒，自己先練一練。②　男、女生分角色讀。③　老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點兒，你們當(dāng)小雨點兒，好嗎？（師生合作。）第五自然段：⑴　現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點兒要去（板），大雨點兒要去（　板）。這分別是怎樣的地方。請看課件。⑵　說著說著，小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？（課件：出示第5段）指名讀第五段。（課件）⑶　是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧?。ㄕn件示雨后圖片）（教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。）⑷　誰愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起加動作表演讀讀。⑸　讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請小老師解答。為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地