【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。“許多小園……眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍”描繪出了圓明園的總體格局。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰?！傲岘囂尥浮?，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國。在長春園內(nèi)，有一個景點(diǎn)叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑，建設(shè)風(fēng)格為巴魯克（洛特）式，樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設(shè)小品等也都是西洋式。第五句“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”中所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達(dá)１００多畝。三、細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格１、默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對圓明園有了哪些了解？２、讀后交流，在交流中深入感悟課文：⑴ 針對第二自然段：① 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”指什么？（在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。 ）② 結(jié)合學(xué)生回答，ｆｌａｓｈ課件演示：（它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）⑵ 針對第三自然段的內(nèi)容：① 你知道課文的哪個自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？（指名讀第三自然段。）② 圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？請同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。③ 與你的同桌交流一下你的感受。學(xué)生靜心涵詠文本想象畫面后生生交流，有助于對文本的理解，加深體驗(yàn)。④ 請同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點(diǎn)語句。）ａ、課件出示：圓明園中，有＿＿的殿堂，也有＿＿的亭臺樓閣；有象征著＿＿的“買賣街”，也有象征著＿＿的山鄉(xiāng)村野。請仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……”說一句話。ｂ、園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。⑤ 代表我們民族特色的建筑課文中列舉了哪些？⑥ 課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道有哪些嗎？（同學(xué)們可以展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片。）交流課前搜集的資料和圖片，既有助于調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用資料的能力。⑦ 指名讀圓明園的景物，腦海里想象著畫面。當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、這樣精美的圓明園心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆──學(xué)生齊讀：漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里。指名讀這一句，相機(jī)鼓勵有個性地讀。３、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。四、置留問題，布置作業(yè)１、人們夢中的圓明園只有這些宏偉而精美的建筑嗎？不！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)圓明園，欣賞我們的圓明園。２、抄寫自己感受最深的句子，練習(xí)背誦。圓明園的毀滅教案一等獎 圓明園的毀滅教案第二課時篇四了解圓明園的輝煌和它的毀滅，增強(qiáng)民族感；明白“落后就要挨打”的道理。學(xué)重點(diǎn)字、詞語，積累知識。理解圓明園的輝煌景觀和它的毀滅，明白“落后就要挨打”的道理；對侵略者的強(qiáng)盜行徑的仇恨。圓明園的毀滅精品教案教學(xué)設(shè)計有感情朗讀。課件師簡介圓明園的歷史交流搜集的資料板書課題，讀題理解生字（出示：瑰、剔、瑤、萊、燼）神話傳說，在東海中有“蓬萊”、“瀛州”、“方丈”三座山，是神仙住的地方，人稱三仙山。生默讀課文，看看哪些地方還需要再做記號的，師檢查學(xué)生的書交流讀書感受。（6個生）指導(dǎo)朗讀最后一段出示課件：圓明園被毀滅的圖片質(zhì)疑：眼前慘景，使你想了解什么？談感受。指名讀。師生評議。你認(rèn)為他讀得怎樣？為什么？小組學(xué)習(xí)：請你從2——4段中，選擇你最感興趣的一段話，認(rèn)真閱讀，提出問題與小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)。比一比，誰是提問專家，誰是解題高手？小組代表匯報學(xué)習(xí)情況。教師隨機(jī)指導(dǎo)。⑴結(jié)合課件（圓明園鳥瞰圖）了解圓明園的結(jié)構(gòu)布局⑵結(jié)合課件（圓明園四十景）了解圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。⑶結(jié)合課件（圓明園文物）了解圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。過渡：讓我們睜大雙眼，再看清侵略軍的滔天罪行吧！演示課件（圓明園的殘垣斷壁）直到今天，圓明園的殘垣斷壁仍在空曠的田野上矗立。它不會說話，卻年復(fù)一年地仰天長嘆。它的毀滅向給我們什么啟示？（明白“落后就要挨打”的道理。）當(dāng)我們站在它面前，你想說些什么？上完這課想了很多。在這課的教學(xué)設(shè)計中，關(guān)于搜集、交流圓明園的資料這一教學(xué)環(huán)節(jié)我花了比較多的時間，我認(rèn)為學(xué)生已有一定的能力去做好這一件事，事實(shí)也是如此?？上У氖钦碣Y料的方法我忽略了，指導(dǎo)不夠。“三仙山”神話傳說的介紹，是必要的講解，知識的傳授，以后繼續(xù)注重這種介紹。學(xué)生讀書第一感覺很重要，整體入手，就是從學(xué)生的感覺入手。我應(yīng)該一開始就貫徹“落后就要挨打”這樣的價值導(dǎo)向，而不要在“仇恨”過分強(qiáng)調(diào)。邊讀書邊寫點(diǎn)批注；抓關(guān)鍵詞，中心句，這些閱讀策略今后在預(yù)習(xí)中還要繼續(xù)狠抓，落實(shí)到實(shí)處。這節(jié)課上下來，總感覺缺少一種“宏觀調(diào)控”的那種能力，引領(lǐng)性的指導(dǎo)太少了。圓明園的毀滅教案一等獎 圓明園的毀滅教案第二課時篇五教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課14個生字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時教學(xué)過程：出示課本114頁的插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園?，F(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》。1．自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思？課文主要講了幾部分內(nèi)容？（兩部分：（1）圓明園以前的輝煌景觀；（2）圓明園的毀滅。）3．檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。）4．指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。1．自學(xué)生字詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。2．默讀課文，想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被毀滅的？3．遇到不懂的問題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價值的記錄下來。（1）小組討論：