海底世界教案小班優(yōu)質(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:35 本頁面
【文章內容簡介】 3）題。（三）分析理解課文。1．學習課文第一自然段。（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。2．學習第二自然段。（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。②引導學生理解“依然”（海面上沒有風浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？（3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深）（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結合生活實際理解“閃爍”）（5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。第二課時（一）理解第三自然段。1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）2．投影出示第三自然段（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。（2）結合句子理解“是否”、“竊竊私語”。②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……，”吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報）（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。4．聯(lián)系第二、三兩個自然段，讓學生思考：（1）這兩段的內容有什么關系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學
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