幼兒園海底世界課程教案中班海底世界教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:21 本頁面
【文章內容簡介】 情感得到升華。]第二課時(活動三)一、 回顧導入 播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。]二、 激發(fā)想象——你說我說 欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學生互相討論，舉手發(fā)言。 師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個神秘而美麗的海底世界吧![設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。]三、 技法傳授——走進海底世界 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 學生欣賞，談感受。 師小結。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。[設計意圖：創(chuàng)設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創(chuàng)新的責任，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。]四、 欣賞評析——學生作品(課本里面) 多媒體播放學生作品。 教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構圖中的主次關系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園。第二個小作者把自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿。第三幅作品，小作者畫的是制服了吃小魚的鯊魚。可見，畫好魚是此次想像畫的關鍵。[設計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺。]五、 自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象學生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。教師巡回輔導。[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]六、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。(評出“海洋之星”)師小結：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發(fā)大海洋的雄心壯志。[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。幼兒園海底世界課程教案
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