中班美術(shù)海底世界教案(編輯修改稿)
2025-04-22 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說題目和來源： 中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時經(jīng)常會因為面積過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗成功的快樂。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時，他們對海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計了本次藝術(shù)活動《海底世界》 —— 裝飾小魚。我運用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來的美感 ,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造 性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個需要幫助的“小黑魚”的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個優(yōu)美動人的意境來激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 說目標(biāo)：※情感目標(biāo)：體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美?！R目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚?！芰δ繕?biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會互評作品。 說重難點：根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我將活動的重難點確定為重點 —— 學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。難點 ——能用兩種以上的 線條組合裝飾小魚并相互評價。 說教學(xué)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗： 。 觀賞過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。物質(zhì)材料： 多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的“海底世界”底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂。 環(huán)境準(zhǔn)備：將教室裝飾成海底世界。 二、說學(xué)情藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。此次參與活動的中二班幼兒對繪畫活動感興趣，繪畫能力較強，他們在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，會關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，也能用簡單線條逐漸深入 地表現(xiàn)越來越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特別喜歡，所以我設(shè)計了此次他們感興趣的美術(shù)活動《海底世界》。 三、說教法、說學(xué)法在此次活動中所用的教法有： ：活動開始環(huán)節(jié)，師幼在音樂情境中模仿小魚進入活動場地，在課件“海底世界”情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置“需要幫助的小黑魚”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。 ：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識的建構(gòu)過程，因此繪畫前，通過看、聽、說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。 ：在幼兒進行創(chuàng) 作的時候，教師個別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細畫出粗細不同的線條，設(shè)計與眾不同的組合花紋等，達到分層教育。 在此次活動所用的學(xué)法有： ：本次活動以“海底舞會”的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動的興趣。 ：活動中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫，便于幼兒間交流展示。 ：幼兒間的交流與評價既是相互學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒自我享受的過程，能較好的滿足幼兒的心理需要?；顒又胁扇×擞昧?體小魚結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵幼兒相互交流，共同評價。 四、說活動過程 活動環(huán)節(jié)解決問題，達成目標(biāo) 環(huán)節(jié)一 一、情境導(dǎo)入 (1 分鐘 )。 ppt《海底舞會》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會 ?通過情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動開展的“點睛之處”。 環(huán)節(jié)二 二、觀察歸納 (3 分鐘 )“魚一” (直線裝飾 )，了解線條裝飾方法。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。 (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。 、鋸齒線裝飾的小魚。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握 3種線條的畫法，為突破活動重點奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。 環(huán)節(jié)三 三、創(chuàng)意裝飾 (11 分鐘 )：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 ：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚 ? 按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。 ，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象?！昂５资澜纭?。運用啟發(fā)式提問讓幼兒在生生互動中打開思路，為突破活動的重難點再次埋下伏筆。鼓勵幼兒在大膽想象、動手練習(xí)、結(jié)伴評價、小組欣賞中，循序漸進的達成活動目標(biāo)。 環(huán)節(jié)四 四、評價展示 (4 分鐘 )幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚 ?他是用哪幾條線條組合裝飾的 ?此環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，幼兒通過集中評、集中賞、相互說等方式展示交流，提升了經(jīng)驗。 環(huán)節(jié)五 五、結(jié)束部分 (1 分鐘 )觀看 ppt《海底世界》，幼兒隨音樂拿著 裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。讓幼兒體驗“小黑魚”由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫成功的快樂。 五、說亮點《綱要》提出“幼兒藝術(shù)活動的能力是
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