中班美術(shù)海底世界教案-預(yù)覽頁
【正文】 。 A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。 D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 )中班美術(shù)海底世界教案 主題由來： 幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常會問我一些問題。 活動目標(biāo)： 通過 觀察初步認(rèn)識一些海底動物。 培養(yǎng)幼兒對海底的興趣，以及熱愛大自然的情感。 活動過程： 一、組織教學(xué)： (師幼互動 )兩顆小綠豆。嗚嗚??，小朋友們請閉上眼睛，聽著老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍(lán)藍(lán)的水、涼涼的風(fēng)??那么誰能根據(jù)老師的描述，猜出這是哪里呢 ?(幼兒舉手回答問題 )大海邊，教師適時給與表揚(yáng)。用藍(lán)色染料涂顏色。食物：小魚、水藻。 (幼兒仔細(xì)觀察海星圖片，并說出它的外部特征。 (幼兒仔細(xì)觀察海龜圖片，并說出它的外部特征。 (5)小朋友們，我們再來一起喊：魔法棒變 !變 !變 !變出水母。身體主要成分是水。原來是?? (幼兒仔細(xì)觀察螃蟹圖片，并說出它的外部特征。 (三 )課間律動：十指游戲 (四 )復(fù)習(xí)鞏固：找 朋友游戲。 區(qū)域活動：在美工區(qū)可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動物。 參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋 (用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板 )。 第二篇：中班美術(shù)活動：海底世界 中班美術(shù)活動：海底世界 說課稿： 一、說教材 說題目和來源： 中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時經(jīng)常會因?yàn)槊娣e過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個需要幫助的“小黑魚”的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個優(yōu)美動人的意境來激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會互評作品。 觀賞過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。此次參與活動的中二班幼兒對繪畫活動感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，會關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。情境設(shè)置“需要幫助的小黑魚”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。 在此次活動所用的學(xué)法有： ：本次活動以“海底舞會”的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動的興趣。 四、說活動過程 活動環(huán)節(jié)解決問題，達(dá)成目標(biāo) 環(huán)節(jié)一 一、情境導(dǎo)入 (1 分鐘 )。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。并通過徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握 3種線條的畫法，為突破活動重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。運(yùn)用啟發(fā)式提問讓幼兒在生生互動中打開思路，為突破活動的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。讓幼兒體驗(yàn)“小黑魚”由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫成功的快樂。繪畫方式有趣：操作簡單、色彩對比強(qiáng)烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。 “用”字 —— 在活動中讓資源充分的運(yùn)用材料選取生活化：活動中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。 用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會互評作品。 環(huán)境準(zhǔn)備：將教室裝飾成海底世界。 (1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。 ，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。 活動延伸：讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞?；顒舆^程： 一、欣賞討論 出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？ 它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？ 播放光碟，幼兒觀看 剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？ 我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。 （出示范例 2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎希柚@一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實(shí)，對比更加強(qiáng)烈。 五、總結(jié) 今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。教學(xué)設(shè)計： 在教學(xué)本課時，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā) 展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用 情景體驗(yàn)法 激勵評價法等進(jìn)行設(shè)計。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。 3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。 4．陶泥及操作工具人手一份。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。 (3)請小組代表交流作品構(gòu)思。 4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。 (2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評?！驹u析】 本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合
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