幼兒園中班美術教案陶藝活動(奇妙的海底世界)(編輯修改稿)
2024-10-29 04:32 本頁面
【文章內容簡介】 老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍藍的水、涼涼的風??那么誰能根據老師的描述，猜出這是哪里呢?(幼兒舉手回答問題)大海邊，教師適時給與表揚。好!今天老師就帶你們走進大海的海底世界去看一看。(板書課題，幼兒大聲朗讀)(2)巧設提問，導出重點小朋友們，你們知道嗎?海底世界都有哪些動物呢?(幼兒自由回答：大鯊魚、烏龜、鯨魚、刀魚、海星??)出示掛圖：(1)觀察圖片：現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察這幅圖，在這塊海域里游來了哪幾只小動物呢?幼兒答：(什么也看不見)那你們想不想呢?(想)那么請小朋友們坐好了。睜大眼睛，老師要像魔術師那樣把它們變出來(教師事先用白色蠟筆在紙板上畫出魚、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動物。用藍色染料涂顏色。)看老師都能變出哪些小動物?(2)教師用魔法棒神秘的變出魚這只小動物，(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察小魚圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢小結特點：身上有許多鱗片、有魚鰭、沒有眼臉、睜著眼睛睡覺、腮呼吸。食物：小魚、水藻。(3)小朋友們小點聲!小點聲!別把他們嚇跑了。我們再來看看在這塊海域里還有哪些小動物呢?和老師一起喊：魔法棒變!變!變!變出海星。(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察海星圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢小結特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。食物：貝類、螃蟹等。(4)看!又游來了哪只小動物呢?(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察海龜圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢小結特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。食物：螺類、小魚蝦。也吃植物的莖葉。(5)小朋友們，我們再來一起喊：魔法棒變!變!變!變出水母。(涂顏色)貼上動物圖片。(幼兒仔細觀察水母圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢小結特點：外形像傘、有許多觸角、無眼睛。身體主要成分是水。食物：浮游動植物。(6)最后呀!一只橫著走路的小動物也來了。我們猜猜看它是誰呢?(涂顏色)貼上動物圖片。原來是??(幼兒仔細觀察螃蟹圖片，并說出它的外部特征。)教師順勢小結特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。腮呼吸。食物：小魚蝦。(三)課間律動：十指游戲(四)復習鞏固：找朋友游戲。(教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節(jié)課的內容。)(五)活動總結：教師總結性提問，結束課程。(六)活動延伸：環(huán)境創(chuàng)設：布置海底世界的墻飾。區(qū)域活動：在美工區(qū)可以讓幼兒畫海底你最喜歡的小動物。家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜歡的小動物們的故事，和家長一起分享海底世界的神秘。中班美術海底世界教案有益學習經驗：親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動過程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風光提問：你在海底世界中看到了什么呀?小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?你們認識哪些生活在海底的魚呢?現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽，這是誰在說話?三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?今后我們應該怎樣保護海洋呢?現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢?五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。第四篇：幼兒園中班美術陶藝教案幼兒園中班美術陶藝教案：卡通杯子活動目標：1．能運用多種形式、方法制作陶杯。2．嘗試用卡通的手法裝飾杯子，充分體驗創(chuàng)作的快樂。3．能根據自己的構思創(chuàng)意獨立設計制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高觀察、思考和探索的能力?；顒訙蕚洌?．了解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能，對卡通圖案有一定了解。2．實物卡通杯若干。3．工作服、制作工具等，陶泥人手一份。4．歡快的背景音樂。
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