海底世界教案3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。 3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美?！ ∵@是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。 七．教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析： ?。ㄒ唬?dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。） 生動形象，絢麗多彩的`畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界?！ 。ǘ┱w感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？ 指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言?！ 煱鍟壕吧娈悾锂a(chǎn)豐富。 過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？ ?。ㄈ┘?xì)讀課文： 1．學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富?！ 。?）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子?！ 。?）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會?！ 。?）有感情地練習(xí)朗讀?！ W(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。 深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫面，學(xué)生會感到十分驚訝?！ ∵^渡：寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？ 2．學(xué)習(xí)第3自然段： （1）兩個(gè)人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。 ?。?）指名朗讀，根據(jù)你對這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會竊竊私語） ?。?）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？ ?。?）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說： 有的像（）一樣（）。 過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？ 3．學(xué)習(xí)第4自然段： ?。?）按照第二自然段的方
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