【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導(dǎo)。㈤評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。海底世界教案 篇6一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。掌握知識(shí)性文章的閱讀寫(xiě)作方法。朗誦課文，背誦課文第3段。二、教學(xué)重點(diǎn)：第一、二自然段，景色怎樣奇異，有關(guān)海底亮光，聲音，描寫(xiě)生動(dòng)的詞句，并能仿寫(xiě)。三、教具：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)?！逗５资澜纭罚ǖ诙n時(shí)）一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，知道這篇課文介紹了海底的兩個(gè)方面，誰(shuí)還記得介紹了哪兩個(gè)方面？同學(xué)們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧？那么，讓我們一起到海底去看看吧。（放錄像）二、講授新課：感覺(jué)怎樣？海底是一個(gè)怎樣的世界？課文又是怎樣描述的呢？讓我們打開(kāi)書(shū)54頁(yè)。（聽(tīng)錄音）請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考三個(gè)問(wèn)題：第一，海底景色有什么特點(diǎn)？第二，文章開(kāi)頭提問(wèn)，這樣寫(xiě)有什么好處？第三，作者要說(shuō)的是海底。他卻先寫(xiě)海面，這有什么作用？點(diǎn)名：海底非常寧?kù)o，非常黑暗。（靜、暗）作者要說(shuō)海底，卻先說(shuō)海面，這是對(duì)比的寫(xiě)法，海面12級(jí)臺(tái)風(fēng)，海底也是寧?kù)o的。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考：為什么海底是黑暗的呢？明確：因?yàn)殛?yáng)光只能照到海面幾百米深，500米以下就全黑了，而一般的海都有幾千米深。海底是完全黑暗的嗎？生答：不是。你在黑暗中還看到了什么？生答：看到了亮光，像閃爍的星星。那發(fā)光的東西到底是什么呢？看書(shū)。答生：那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。師補(bǔ)充：深水魚(yú)生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護(hù)器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。這正是海底景色的奇異之處：板：暗中有光齊聲輕讀。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了海底沒(méi)有風(fēng)浪，是黑暗、寧?kù)o的，那么海底是不是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？板：靜中有動(dòng)自由讀第三段。你讀懂了什么？備：①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一句，告訴同學(xué)們這是一個(gè)什么句子?否是什么意思？生答：這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，否：不是的意思。師問(wèn)：把這句話(huà)的否改成不是，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？②第三句：竊竊私語(yǔ)是什么意思？這里講什么在竊竊私語(yǔ)？這句話(huà)告訴我們什么？（海底的聲音是海底的動(dòng)物發(fā)出的）③你剛才從畫(huà)面中看到用水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到什么聲音？課文用了什么句式來(lái)描述？有什么好處？省略號(hào)表示什么？生答：聽(tīng)到各種各樣的聲音，用比喻句來(lái)寫(xiě)的，不僅形象，生動(dòng)，還有神秘感。板：有的像有的像有的像還有的好象④師進(jìn)一步問(wèn)：還有哪些聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？生答：沙沙，噓噓，呼呼，咕咕等等。師指導(dǎo)：讀的時(shí)候同學(xué)們要注意形象生動(dòng)，帶點(diǎn)神秘感。示讀后，學(xué)生讀一次。⑤師問(wèn)：第五句講什么？生答：同一種動(dòng)物在不同情況下，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。這段話(huà)的主要意思是什么？是按什么順序講的？這樣講有什么好處？學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。老師小結(jié)：這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音，然后講有哪些聲音，最后講同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)2段。這兩個(gè)自然段通過(guò)寫(xiě)海底黑暗之中有亮光，寧?kù)o之中有聲音，寫(xiě)出了海底的景色是如此奇特，美麗。（指板書(shū)講）這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。三、總結(jié)下課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是一個(gè)景色奇異的世界，一個(gè)神秘的世界。但是對(duì)于海底，人類(lèi)對(duì)它的認(rèn)識(shí)還很有限。我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)神秘的寶庫(kù)，這就需要科學(xué)，需要勇氣，需要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，將來(lái)成為有用之才，為我國(guó)的海洋事業(yè)做出貢獻(xiàn)。今天的課就到這里。下課。板書(shū)：海底世界靜中有動(dòng)、暗中有點(diǎn)景色奇異海底有的像有的像有的像還有的好像動(dòng)物 活動(dòng)方法物產(chǎn)豐富植物 顏色 最大的 最小的礦物 種類(lèi)海底世界教案 篇7教學(xué)目的：1。通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。3。滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）三、講授新課：1。教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？小結(jié)：魚(yú)魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？小結(jié)：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？小結(jié)：魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。2。觀(guān)賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿(mǎn)，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。3。一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a。魚(yú)兒的畫(huà)法：⑴畫(huà)基本形。⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。⑶描上花紋。⑷涂顏色。四、小組合作完成作業(yè)。1。作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。2。分組討論，組長(zhǎng)分配任務(wù)。3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿(mǎn)、豐富。4。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全課。我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索海底世界教案 篇8教材分析在認(rèn)識(shí)了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)正確的點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)正確點(diǎn)數(shù)9以?xún)?nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。知道數(shù)量間的遞增關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。難點(diǎn)剖析幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片，進(jìn)行分類(lèi)。（出示海底世界圖片），請(qǐng)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物？請(qǐng)把它們分類(lèi)擺放在一起。二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知遞增。學(xué)習(xí)接數(shù)（教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類(lèi)，教師點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒接著數(shù)）感知數(shù)量遞增關(guān)系。教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。三、獨(dú)立操作，經(jīng)驗(yàn)提升?！丁返?2頁(yè)。教學(xué)反思教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對(duì)神秘的海底世界充滿(mǎn)無(wú)限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，大家都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫(xiě)在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚(yú)的外形特點(diǎn)。老師示范結(jié)束后，再拿出沒(méi)有涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗(yàn)、自主