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正文內(nèi)容

海底世界教案及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-28 22:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導。㈤評價,并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,結束活動。海底世界教案 篇6一、教學目的:引導學生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然的興趣。掌握知識性文章的閱讀寫作方法。朗誦課文,背誦課文第3段。二、教學重點:第一、二自然段,景色怎樣奇異,有關海底亮光,聲音,描寫生動的詞句,并能仿寫。三、教具:多媒體電腦網(wǎng)絡。《海底世界》(第二課時)一、導入新課:同學們,上一節(jié)課我們簡單學習了《海底世界》這篇課文,知道這篇課文介紹了海底的兩個方面,誰還記得介紹了哪兩個方面?同學們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧?那么,讓我們一起到海底去看看吧。(放錄像)二、講授新課:感覺怎樣?海底是一個怎樣的世界?課文又是怎樣描述的呢?讓我們打開書54頁。(聽錄音)請同學們邊聽邊思考三個問題:第一,海底景色有什么特點?第二,文章開頭提問,這樣寫有什么好處?第三,作者要說的是海底。他卻先寫海面,這有什么作用?點名:海底非常寧靜,非常黑暗。(靜、暗)作者要說海底,卻先說海面,這是對比的寫法,海面12級臺風,海底也是寧靜的。請同學們進一步思考:為什么海底是黑暗的呢?明確:因為陽光只能照到海面幾百米深,500米以下就全黑了,而一般的海都有幾千米深。海底是完全黑暗的嗎?生答:不是。你在黑暗中還看到了什么?生答:看到了亮光,像閃爍的星星。那發(fā)光的東西到底是什么呢?看書。答生:那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。師補充:深水魚生活在深海里,自然界有些活動在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護器官,比如硬殼、發(fā)光器等,據(jù)資料介紹,它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴,或是尋找同伴,防御敵人。這正是海底景色的奇異之處:板:暗中有光齊聲輕讀。通過學習我們知道了海底沒有風浪,是黑暗、寧靜的,那么海底是不是一點聲音也沒有呢?板:靜中有動自由讀第三段。你讀懂了什么?備:①請一個同學讀第一句,告訴同學們這是一個什么句子?否是什么意思?生答:這是一個設問句,否:不是的意思。師問:把這句話的否改成不是,這句話還可以怎么說?②第三句:竊竊私語是什么意思?這里講什么在竊竊私語?這句話告訴我們什么?(海底的聲音是海底的動物發(fā)出的)③你剛才從畫面中看到用水中聽音器能聽到什么聲音?課文用了什么句式來描述?有什么好處?省略號表示什么?生答:聽到各種各樣的聲音,用比喻句來寫的,不僅形象,生動,還有神秘感。板:有的像有的像有的像還有的好象④師進一步問:還有哪些聲音?你能說出來嗎?生答:沙沙,噓噓,呼呼,咕咕等等。師指導:讀的時候同學們要注意形象生動,帶點神秘感。示讀后,學生讀一次。⑤師問:第五句講什么?生答:同一種動物在不同情況下,也會發(fā)出不同的聲音。這段話的主要意思是什么?是按什么順序講的?這樣講有什么好處?學生討論,點名回答。老師小結:這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音,然后講有哪些聲音,最后講同一種動物在不同的場合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。指導朗讀。總結2段。這兩個自然段通過寫海底黑暗之中有亮光,寧靜之中有聲音,寫出了海底的景色是如此奇特,美麗。(指板書講)這兩段在結構上有什么相似之處?你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。三、總結下課:通過今天的學習,我們知道了海底真是一個景色奇異的世界,一個神秘的世界。但是對于海底,人類對它的認識還很有限。我們還要想辦法去打開這個神秘的寶庫,這就需要科學,需要勇氣,需要我們從我做起,從現(xiàn)在做起,將來成為有用之才,為我國的海洋事業(yè)做出貢獻。今天的課就到這里。下課。板書:海底世界靜中有動、暗中有點景色奇異海底有的像有的像有的像還有的好像動物 活動方法物產(chǎn)豐富植物 顏色 最大的 最小的礦物 種類海底世界教案 篇7教學目的:1。通過想象畫練習,學習簡單的構圖知識,把感知到的海底世界表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。2。進行色彩訓練、形象思維與審美教育。3。滲透環(huán)保意識,引導學生將來開發(fā)建設美麗的海底。教學重點:通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。教學難點:學生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。教具準備:教學過程:一、組織教學。(注意檢查學生的學習用品)二、創(chuàng)設情境,故事導入。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。問:在美麗的大海中有些什么?同學們想親教案頻道 /jiaoan/手畫畫美麗的大海嗎?我們這節(jié)課來學習《海底世界》。(出示課題)三、講授新課:1。教師問:誰是大海的主人?小結:魚魚兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構成?身上長著什么?小結:魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。魚兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚兒有哪些的朋友呢?小結:魚兒生長在藍藍的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2。觀賞學生優(yōu)秀作品,評議中注意引導學生理解“畫面要教案頻道 /jiaoan/飽滿,布局要均衡”的構圖知識,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。3。一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學生自由討論。小結:完整的構圖中應有魚以及它的朋友們。如:我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a。魚兒的畫法:⑴畫基本形。⑵細節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑶描上花紋。⑷涂顏色。四、小組合作完成作業(yè)。1。作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。2。分組討論,組長分配任務。3。學生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導,提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。4。每小組的組長上講臺談談本組對作品的一些想法,學生進行欣賞評價,教師進行總結性評價。五、總結全課。我們今天學習《海底世界》,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來保護;在科學家眼中,我們的海底是一個安靜的世界,水下生物不下萬種,海洋是個巨大的寶庫,蘊藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學們長大后去探索海底世界教案 篇8教材分析在認識了9的數(shù)字基礎上,還需要學習正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,學習接數(shù),感知數(shù)量的遞增關系,因此選擇了《海底世界》這個活動。活動目標正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與量的對應關系。知道數(shù)量間的遞增關系?;顒与y點知道數(shù)量間的遞增關系。難點剖析幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關系。活動過程一、出示圖片,進行分類。(出示海底世界圖片),請幼兒觀察,說說上面有哪些海洋生物?請把它們分類擺放在一起。二、學習接數(shù),感知遞增。學習接數(shù)(教師任意點出一個種類,教師點數(shù),然后請幼兒接著數(shù))感知數(shù)量遞增關系。教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物,接從少到多順序排列,并在后面放上對應的數(shù)字卡片。三、獨立操作,經(jīng)驗提升?!丁返?2頁。教學反思教具采用一張大的海底世界圖片,圖片里有許多的海洋生物,幼兒比較感興趣,對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時,大家都參與進來,積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中,因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上,涂上相應的顏色,在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中,通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結束后,再拿出沒有涂色過的作業(yè),比較哪個海底世界更美,激發(fā)幼兒的興趣。教學方式中,情境體驗、自主
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