【文章內(nèi)容簡介】 物?！　∠矚g和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物?！　「惺苁止ぶ谱鲙淼臉啡?。　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。　　增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?！　』顒訙蕚洹　∠鹌つ?、教師作品、課件?！　』顒舆^程　　一、導入　　老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？　　二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩　　識各種海底生物?！　熖釂枺赫l能說說你看到了什么？　　歸納：小朋友們觀察得細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等?！　∽R海底的各種顏色?！　煟汉５资澜绾苊利?，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？　　除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？　　三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能　　紹教師作品?！　煟汉５资澜绾苌衿?，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎？　　師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？　　紹海底小生物?！　煟豪蠋熥龅倪@些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看?！　∷鲗W習制作技能?！　∧阆矚g它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？　　團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮?！　〈辏捍甑姆椒ㄒ惨粯?，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看?！　°暯樱阂勉暯拥姆椒ò炎龊眯∩锏母鱾€身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏?！　∷摹⒂變褐谱?，教師指導?！　⌒∨笥褌兿氩幌胍沧鲆粋€海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？　　五、展示作品　　說說你最喜歡誰的作品，為什么？　　活動反思　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。　　海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來?！　≌n文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等?！　⌒“倏疲汉５?，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。　　海底世界教案含反思4活動目標：　　學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分?！　“l(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！　」膭顑和l(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情?！　「鶕?jù)色彩進行大膽合理的想象。　　活動準備：　　每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像?！　』顒舆^程：　　組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題?！　〗處煟盒∨笥?，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？　　教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征?！　〗處熤v解制作要求，重點講解雕刻方法?！　〗處煟航裉炖蠋熣埿∨笥褋硭茉斐龊５资澜绲木跋螅埿∨笥褜⒛阆胱龅膭游锛爸参镉媚嗟裨隰~缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋?！　∮變簞邮植僮?，教師指導?！　≈笇芰^差的幼