最新語文畫楊桃教案設計(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:13 本頁面
【文章內容簡介】 新課的學習設置了目標。二、初讀課文，學習字詞，要求讀正確、讀流利，注意將含有本課生字的詞語讀準確。，并提示易錯字。：（1）“室、審、視、晌”是翹舌音?！懊C”是平舌音。（2）“倒”在本課讀d224。o，另一個讀音是dǎo。聯(lián)系生活適當拓展詞語，讀d224。o時，可組詞倒水、倒立、倒車；讀dǎo時，可組詞摔倒、不倒翁。（3）用多種方法識記生字。①用形聲字識記法識記?！翱俊鄙媳砺?，下表義；“審”上表義，下表聲；“哈、晌、搶、嘻、悅、誨”左表義，右表聲；“視”左表聲，右表義。②用字理識字法識記。班：會意字，從玨從刀，意為用刀分玉。本義是分割玉。頁：象形字。甲骨文形體像一個夸大了頭部的人，表示人的頭。本義是人頭。借指篇、張。而：象形字。像胡須形。假借為虛詞。③擴詞識記。將生字與熟字組成常用的詞語進行識記。靠：靠近可靠依靠肅：肅靜嚴肅，指導學生朗讀課文。，整體感知。（1）默讀課文，想一想：課文主要寫了什么內容？（2）小組合作交流前面預設的問題。設計意圖：此環(huán)節(jié)注重引導學生集中識字，然后讓生字回文，使學生在語境中鞏固生字，既不干擾識字的學習，也沒破壞閱讀的情境，做到識字促進閱讀，閱讀鞏固識字。三、鞏固生字，指導書寫：圖、座、室、交、頁。圖：全包圍結構。座：半包圍結構。室：上下結構，撇折上一點不要丟。交：上下結構。頁：獨體字。要寫在田字格中間，最后一筆是點，不是捺。圖：最后一筆是橫。交：在田字格居中的位置，第一筆從豎中線起筆，最后兩筆撇、捺要舒展。頁：起筆橫寫在田字格上格的中間。第二筆撇的長短、角度要適當。最后一筆是點，不要寫成捺。，再書寫這幾個生字。，師生共同評議。設計意圖：指導學生書寫時，注重引導學生先觀察，分析字形，這既是寫對生字的前提，也是識字教學的重點。四、回顧總結，鞏固練習。、新詞。、流利地讀課文，注意人物說話的語氣。設計意圖：意在培養(yǎng)學生具有歸納總結的意識，并使課內所學得到鞏固。一、回顧內容，質疑導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《畫楊桃》。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容。請同學們翻開書，快速瀏覽課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么？課文中提到了哪些人物？（“我”、同學們、老師。）
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