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正文內(nèi)容

最新花鐘教學設計一等獎花鐘教學設計第一課時(3篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 18:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 這些是什么花?)(他們開放的時間都不相同,課文是怎么描寫的,我們來讀一讀第一段。找出優(yōu)美的語句,精彩的地方)課件隨機顯示不同的句式,講評。(針對學生的回答給予評價和分析。)(看來這里寫得都很美,我們來美美的讀讀這一段。)牽牛花吹起了紫色的小喇叭薔薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花午時花夜來香小結:大自然實在奇妙,這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢?這到底是什么原因?下節(jié)課我們再來研究。出示生字認讀,觀察生字,交流寫字經(jīng)驗。書寫生字。反思:初次接觸新課程,有許多疑惑和迷茫。在教研室組織的聽課活動中,見到許多老師都上了精彩的課,總是又佩服又感動。于是有了這一次的嘗試。當然,缺點很多,現(xiàn)在就對此梳理一下。一、反饋不夠及時在帶領學生跟讀課文時,要求遇到不認識的字詞,劃出來。學生方面做的很好,可在授課中老師比較緊張,并未反饋。直接請學生朗讀課文,忽視了學生對生字的理解和把握。二、對待學生不夠親切當有些學生在課堂中注意力不夠集中、朗讀不好時。采取的是比較生硬的批評,不是柔和的教育。新課程要求尊重學生的個性和個別差異。這一點我做的非常不到位,可以在教學時把評判的權利教給學生。這樣既能突出學生的主動性,又能調(diào)動他們的積極性,可以一舉兩得。三、課堂引導不夠靈活教學過程中,學生的課堂生成非常多,老師卻沒能很好的把握住這些資源。教學比較死板,不夠靈活。教師是教學的組織者、引導者和合作者。在語文教學中只有懷有一顆愛心,與學生進行坦誠對話、平等交流,才能實現(xiàn)人文合一。給學生創(chuàng)設一個開放的思維環(huán)境,有利于學生更好的動腦思考。不能把學生當作流水線上的待制品,按一定大小、形狀、顏色進行生產(chǎn)。因此,在教學中要靈活地評價、引導學生是非常重要的,需要不斷地學習、鍛煉和積累?;ㄧ娊虒W設計一等獎 花鐘教學設計第一課時篇三認知目標:認識“怒、燥、暮”等8個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人
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