【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鐘花鐘上的這些花會(huì)在24小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放，多么有趣??！學(xué)到這，你有什么感受呢？讓我們帶著自豪的感情來(lái)夸夸科學(xué)家這種偉大的創(chuàng)舉吧?。ㄕn件出示）——齊讀最后一句話。這可真有趣?。ò鍟河腥ぃ┯没ǖ拈_(kāi)放，就可以表示時(shí)間，這才是真正的“花鐘”。五、拓展延伸，練手筆花的海洋，花的世界，真是奇妙無(wú)窮，剛才大家通過(guò)讀、想、說(shuō)、記，你們一定學(xué)會(huì)了很多知識(shí)吧！誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。練筆，交流板書設(shè)計(jì)：13花鐘不同時(shí)間開(kāi)放溫度、濕度、光照花鐘原因有趣動(dòng)物活動(dòng)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，雖然能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，但設(shè)計(jì)卻不夠完美，和原設(shè)計(jì)有一定的出入。執(zhí)教者緊扣訓(xùn)練的重點(diǎn)，讓學(xué)生用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)各類花的喜愛(ài)之情，教師再用親和力的語(yǔ)言把學(xué)生帶入課文的情境?；ㄧ娊虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。1．生字、詞語(yǔ)卡2．收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識(shí)。第一課時(shí)1．同學(xué)們,你們看了課題以后,心中有什么問(wèn)題嗎?2．一位植物學(xué)家按一定的原理將各種花種在一起,制成了花的時(shí)鐘,并根據(jù)花的開(kāi)放來(lái)判斷時(shí)間,他的這種做法奇妙嗎?你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來(lái)制作的這個(gè)花鐘呢?讓我們走進(jìn)花鐘這篇課文,來(lái)一起揭示其中的奧秘吧!1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字型。3．檢查生字自學(xué)情況。a．出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。b．小組互動(dòng)，“我說(shuō)你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。c．當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。第一段：歸納不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同的現(xiàn)象。第二段：揭示了不同花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。第三段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運(yùn)用。2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來(lái)。1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3．指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。第二課時(shí)1．認(rèn)讀生字、新詞卡片。2．聽(tīng)寫生字新詞。1．默讀課文整體感知。2．精讀課文，細(xì)細(xì)品味。a．學(xué)習(xí)課文第一自然段，歸納現(xiàn)象讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象填一填：牽牛花吹起了紫色的小喇叭薔薇_________________睡蓮__________________萬(wàn)瘦菊_________________煙草花_________________月光花_________________曇花_________________議一議：作者用不同的句式來(lái)描述花的開(kāi)放，這樣的方法好嗎？賞一賞：將收集的文中幾種花盛開(kāi)的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。b．學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因細(xì)讀課文，思考：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？小組交流:：通過(guò)讀書,你找到了答案了嗎？集體交流：你還知道哪些植物開(kāi)花不同的原因呢？用自己的39。話說(shuō)一說(shuō)。揭示原因：原來(lái)植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系。c．學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙回顧全文，說(shuō)說(shuō)植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？齊讀課文，讀出對(duì)修建奇妙花鐘的贊嘆。3．再讀全文，升華情感。你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？1．自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，仔細(xì)觀察周圍的植物，記錄它們開(kāi)花的時(shí)間，按它們開(kāi)花時(shí)間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過(guò)各種途徑了解這些植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。2．根據(jù)學(xué)校周圍環(huán)境的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七知識(shí)與技能:，會(huì)寫13個(gè)字。會(huì)寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。、2自然段的大意。，并借鑒課文的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫。過(guò)程與方法:，體會(huì)、感悟不同表達(dá)方法的妙處。情感態(tài)度與價(jià)值觀:、認(rèn)真思考的習(xí)慣。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫一段話。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。多媒體課件2課時(shí)第一課時(shí)，會(huì)寫13個(gè)字。會(huì)寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語(yǔ)。，會(huì)用文中的重點(diǎn)語(yǔ)句概括段意。一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入?！扮姟?，說(shuō)說(shuō)鐘是干什么的。再板書“花”，組成課題“花鐘”。預(yù)設(shè):“花鐘”是什么?是怎么制作的?設(shè)計(jì)意圖:用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。二、初讀課文，整體感知。，用文中的話說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”。出示:你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?2.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學(xué)互讀。朗讀要求:(課件出示)(1)讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍。(2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。(3)說(shuō)說(shuō)課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫了哪些內(nèi)容。(4)你認(rèn)為課文哪部分最有趣?畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。師:課文讀通順后，你覺(jué)得自己已經(jīng)讀懂了什么呢?根據(jù)學(xué)生的回答，板書:不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。植物學(xué)家把花圃修建成花鐘。原來(lái)，課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫了三部分內(nèi)容，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。課件出示:(課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。開(kāi)花時(shí)間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。植物學(xué)家利用以上特點(diǎn)把花圃修建得像花鐘)課件出示語(yǔ)句:不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。:借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。，想看看花鐘的場(chǎng)面嗎?課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。說(shuō)說(shuō)感受:欣賞完這些花，你們有什么感受?老師也想用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)一下自己的感受:鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。板書:鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?(用欣賞的語(yǔ)氣讀)設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生最感興趣的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。指導(dǎo)朗讀，能讀出自己的感受，體會(huì)到花的美，“花鐘”創(chuàng)意的巧妙。三、生字過(guò)關(guān)，感悟文意。?出示會(huì)認(rèn)字，(說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困難，大家討論討論)指名讀。?(去掉拼音)小組開(kāi)火車讀。，你還能認(rèn)出它嗎?分組開(kāi)火車讀。(課件演示，結(jié)合課文組詞):“我說(shuō)你找”。小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)?請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。四、總結(jié)延伸。美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細(xì)細(xì)地欣賞。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，感受作者用詞造句的準(zhǔn)確性，背誦第1自然段。，體會(huì)課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)，仿照這種特點(diǎn)寫一段話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出“花鐘”?！盎ㄧ姟?(指名介紹)板書:不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。2.“花鐘”有趣，花更有趣，接下來(lái)我們一起去欣賞吧。二、入境入情，欣賞“花鐘”。，說(shuō)出花的名字。:這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(1)這些花不僅按時(shí)開(kāi)放，而且開(kāi)得特別有趣。聽(tīng)老師讀，幫助老師設(shè)計(jì)花開(kāi)的動(dòng)作。(學(xué)生表演動(dòng)作)多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開(kāi)放了。(2)你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象。(3)出示鮮花的畫面，引導(dǎo)朗讀。畫面一:一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。畫面二:五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。畫面三:下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……(4)體會(huì)課文用