【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的空白處。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一地說出來，今天是回家的日子，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門前的第一句話就是你寫的那句話，記住：母愛是世界上最偉大的力量！母愛是一個(gè)永恒的主題，從古到今人們對(duì)于她的謳歌與詮釋從未有過終止?！赌鸽u》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊頌之情。在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗，學(xué)便有了針對(duì)性。文章的布局和教材的處理事實(shí)上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當(dāng)。講學(xué)習(xí)感悟作者對(duì)母雞的討厭部分時(shí)，放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn)，這事實(shí)上也是作者寫作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無過分的張揚(yáng)，為體驗(yàn)后面的主情感母愛埋下了伏筆，并進(jìn)一以貫之。最后讓學(xué)生在品析詞句，體會(huì)情感的學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景，層層推進(jìn)，勾起對(duì)母愛的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考，過于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火花；由于讓學(xué)生回答問題時(shí)過于猶豫，延誤了時(shí)間顯得有些拖沓；朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時(shí)花功夫加以落實(shí)。母雞教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇六有感情地朗讀課文。體會(huì)作者情感的變化，感受母愛的無私和偉大。了解作者語言表達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者情感的變化。體會(huì)母愛的無私和偉大。課件一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生寫的《母雞》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)整體感知了課文的內(nèi)容。那么課文主要寫了作者對(duì)于母雞的哪兩種截然不同的感情呢？（學(xué)生回答，師板書：討厭尊敬）二、研讀課文，感悟情感變化（一）學(xué)習(xí)1——3自然段，解讀“討厭”。課文那些自然段寫作者討厭母雞？你能從中找出一句概括的句子嗎？用“——”劃出來。交流“我一向討厭母雞?！弊ァ耙幌颉薄坝憛挕边M(jìn)行朗讀指導(dǎo)。默讀1——3自然段，找出作者討厭母雞的原因。交流反饋（1）抓重點(diǎn)詞語理解感悟。（2）師：這是一只怎樣的母雞？（學(xué)生回答，師板書：無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀）（3）用“因?yàn)椤浴薄＃ǜ鶕?jù)板書）指導(dǎo)有感情朗讀課文。（二）學(xué)習(xí)4——8自然段，感悟母愛。師：一只讓作者歷來沒有好感，只有討厭的母雞，怎么讓作者對(duì)它的態(tài)度有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？是什么讓作者改變了看法呢？我們一起到書中尋找答案吧。默讀4——8自然段。這又是一只怎樣的母雞？在書中畫出有關(guān)語句。交流反饋。（學(xué)生回答，師板書：負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦）現(xiàn)在我們到課文中找一找，從哪些地方能感受到母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦？”學(xué)生自由讀文，交流。想象說話：它警衛(wèi)時(shí)，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“——————————————————————————”。它喂食時(shí)慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“———————————————————————————”。它教兒女本領(lǐng)時(shí)耐心地叫，仿佛在說：“————————————————————————————”。它夜里拼命的凄慘地啼叫，仿佛在說：“————————————————————————————”。先在小組里練習(xí)說，再選同學(xué)在全班說。同學(xué)們，此刻，在我們眼前出現(xiàn)了一只怎樣的母雞？（根據(jù)板書回答）它怎么和開始的時(shí)候完全不同了呢？究竟是什么力量讓它變得如此負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？（三）學(xué)習(xí)9——10自然段，品賞尊敬。帶問題默讀課文。（1）出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大。因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。你體會(huì)到了什么？在你心里英雄是什么樣的？指導(dǎo)感情朗讀?，F(xiàn)在的我，對(duì)母雞又有了什么樣的感情？（2）出示句子：我不敢再討厭母雞了。品讀，這僅僅只是喜歡嗎？（尊敬、贊美）是啊，作者被母雞身上所表現(xiàn)出來的母愛深深的震撼了，這是作者對(duì)日夜操勞、無私無畏的偉大母親發(fā)自肺腑的崇高的敬意。再讀：我不敢再討厭母雞了。四、拓展文本，升華情感是啊，天底下最偉大最無私的愛就是母愛，學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對(duì)母親和母愛有了新的認(rèn)識(shí)？你對(duì)自己的母親有什么話要說？請(qǐng)給媽媽寫一封信吧。欣賞歌曲《母親》板書設(shè)計(jì)：母雞——→討厭————→尊敬————→贊美母雞教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇七認(rèn)識(shí)本文生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。比較本文與《貓》在寫法上的異同。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大。比較本文與《貓》在寫法上的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、寫話卡。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排：一課時(shí)。師：貓是一種很普通的動(dòng)物，可是在作者老舍的筆下卻是那么天真可愛，如同一個(gè)孩子，那么老舍筆下的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)老舍的另外一篇文章——母雞。（板書課題，齊讀課題）出示詞語：反抗欺侮凄慘慈愛如怨如訴疙瘩可惡聾子挺著脖兒一撮兒毛一只鳥兒學(xué)生開火車讀，教師糾正讀音，尤其是兒化音。教師借此機(jī)會(huì)，向?qū)W生介紹老舍先生是地地道道的北京人，他的語言就有著濃郁的“京味”，這也是他寫作的風(fēng)格。請(qǐng)快速的瀏覽課文，找出作者對(duì)母雞態(tài)度變化的句子，并勾畫出來。交流：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。師：誰來試著讀一讀這兩句話？（指名讀）師：老師發(fā)現(xiàn)他在讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了“一向”、“不敢再”兩個(gè)詞語?！耙幌颉笔鞘裁匆馑迹款A(yù)設(shè)：生1：“一向”是從來的意思。生2：“一向”是向來、一直都的意思。師：那“我不敢再討厭母雞了”是什么意思？你能換種說法嗎？預(yù)設(shè)：生1：我開始喜歡母雞了。生2：我不討厭母雞了，我變得喜歡它了。師：你可真會(huì)理解，那你能帶著這種情感讀一讀這兩句話嗎？生2讀句子。師：老師從你的朗讀中聽出了老舍先生對(duì)母雞態(tài)度的轉(zhuǎn)變了，真棒！送你一顆朗讀星！過渡：老舍為什么會(huì)對(duì)母雞的態(tài)度前后截然不同呢？（一）品母雞之短，體會(huì)討厭（多媒體出示學(xué)習(xí)卡一）:自由讀第一、二、三自然段，找出作者為什么會(huì)討厭這只母雞？用“——”畫出相關(guān)的句子，用簡(jiǎn)潔的話寫下自己的感受，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生邊讀邊做批注，完成后在組內(nèi)交流。全班展示交流：預(yù)設(shè)：生1：請(qǐng)大家看第一自然段：“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來?！蓖ㄟ^這段話我能感覺到母雞很煩人，總是不停地叫，而且到處亂叫。師：你真會(huì)理解作者的心思，母雞總是不停的到處呻吟，確實(shí)讓人感到很厭煩。誰還來談一談你對(duì)這段話的理解？生2：我覺得這段話里的“沒完沒了”、“顫顫巍巍”、“如怨如訴”，都寫出了母雞的叫聲煩人。師：你的閱讀方法值得大家學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)詞感悟也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：重點(diǎn)詞）獎(jiǎng)勵(lì)你一顆閱讀星。那你能試著把這段話讀一讀嗎？讀出自己的感受。生2朗讀。師：誰能試著用抓住關(guān)鍵詞的方法來和大家分享自己的體會(huì)？生3：通過讀第二自然段，我抓住了“欺侮、趁其不備、狠狠”這些詞語體會(huì)出母雞的欺軟怕硬。生4：第三自然段里“發(fā)了狂、聾子也被吵得受不了”，寫出了母雞喜歡炫耀的特點(diǎn)，所以老舍先生特別討厭母雞。師：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個(gè)方面，這叫做“總分結(jié)構(gòu)”。我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式？（《貓》）今后大家在寫作的時(shí)候也可以運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)，它能使文章的脈絡(luò)清晰，讓讀者一目了然。（二）品讀過渡段，體會(huì)情感的變化過渡：后來作者卻不敢再討厭母雞了？他的感情為什么會(huì)發(fā)生變化的？他是這樣說的：可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。老舍先生改變了態(tài)度，由之前對(duì)母雞的討厭，變成了——喜愛，那么這段話在文中起什么作用呢？生：這是過渡段，起到承上啟下的作用。師：說得對(duì)，當(dāng)感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，用上過渡段，這也是寫作的好方法。比如：在《貓》那一課作者也用了過渡段的方式，自然的過渡到描寫小貓，使得文章前后銜接自然，緊湊。（三）品母雞之長(zhǎng)，體會(huì)母愛師：為什么作者后來不敢再討厭母雞了呢？他在母雞身上發(fā)現(xiàn)了什么長(zhǎng)處呢？是什么打動(dòng)了作者呢？文中有一個(gè)自然段明確的告訴了我們，你找到了嗎？出示中心句：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。為什么呢？（出示學(xué)習(xí)卡二）母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦具體表現(xiàn)在哪些地方呢？讀一讀5——8自然段，從中找出感人的具體事例，然后在小組中交流讓你感動(dòng)的語句。全班交流：預(yù)設(shè)：生1：“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”這說明了母雞很負(fù)責(zé)。師：那我們就試著讀一讀第五自然段，朗讀的時(shí)候我們就試著通過母雞警戒的動(dòng)作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來，誰愿意來試試？生2：請(qǐng)大家看第六自然段：“結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多?！蓖ㄟ^這句我看出母雞很慈愛。師：在你們的生活中有這樣的經(jīng)歷嗎？誰來和大家分享一下？學(xué)生交流分享。師：是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長(zhǎng)，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀，齊讀。生3：“它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！边@句話也體現(xiàn)了母雞很慈愛?！瓗煟菏堑?，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。（齊讀）跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。讓我們帶著對(duì)這只母雞的無比尊重與贊美再讀這句話。齊讀：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。體會(huì)一下：這個(gè)“母親”僅僅就指的是這位雞媽媽嗎？師：下面請(qǐng)大家拿出你的寫話卡，寫寫你想對(duì)媽媽說的話。附：板書設(shè)計(jì)16母雞（抓重點(diǎn)詞）討厭——喜愛、崇敬母雞教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇八教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：出示謎語：一朵紅花頭上戴，一身錦衣身上蓋，一有成績(jī)咯嗒叫，生怕別人不知道。同學(xué)們，猜一猜，是什么？生答：母雞。今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文。板書課題：母雞默讀課文要求(1)圈出生字新詞，多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？反饋交流相機(jī)板書:討厭 尊敬過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。學(xué)習(xí)13段（1）自讀課文，你發(fā)現(xiàn)母雞哪些地方讓人討厭，用筆畫出相關(guān)語句。（2）學(xué)生討論。（3）全班交流。抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴，體會(huì)母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。（4）課件出示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀。過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？學(xué)習(xí)410自然段（1） 要求：自讀課文，用筆畫一畫，從這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷？（2）相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么？（3）通過剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)母雞有了什么新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生在發(fā)表了自己的看法后，師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，這究竟 是一種什么力量讓母雞這么盡職，負(fù)責(zé)，慈愛呢？（）（4）課件出示第九自然段，指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)母雞的崇敬。a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩地讀）難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道：讀，第九段。b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對(duì)母愛的崇敬，讀。同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？讓我們打開記憶的閘門來談一談母親對(duì)我們的關(guān)愛吧！小結(jié)：你們所說的一樁樁、一件件都讓我深受感動(dòng)。是的，母愛像一滴滴甘露，讓我們安然地享用著它，讓我們帶著對(duì)母親深深地感恩之情欣賞歌曲。欣賞歌曲《媽媽的吻》。板書設(shè)計(jì)：（13）討厭 母雞 敬佩（410）無病呻吟 勇敢欺軟怕硬 負(fù)責(zé)慈愛拼命炫耀 辛苦母雞教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇九學(xué)習(xí)本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。突破方法:找重點(diǎn)詞、句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)一、積累詞語，激趣導(dǎo)入（3分鐘）師：在我們的詞語王國有一群特殊的、非常有趣的朋友,他們是誰呢？大家請(qǐng)看出示詞語：咩咩、哞哞、汪汪、呱呱、喵喵、唧唧嗷嗚、吱