最新珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)14篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然段:水泡給人怎樣的感覺 從哪里感覺它像珍珠學(xué)生感情朗讀，特別是水泡閃亮閃亮的……，為什么請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，他們可能還喜歡水泡的有趣.特別注意以下地方——一嘟嚕一嘟嚕撲哧一笑，還有第5自然段的三個(gè)問句，都要體現(xiàn)有趣.，請(qǐng)大家一起讀一讀.珍珠 把最喜歡的句子讀一讀.，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎 如果學(xué)生回答有難度，再讀這一段.，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，與作者展開心靈對(duì)話珍珠一詞帶領(lǐng)學(xué)生通貫閱讀全程，既品味了景的美麗，又感悟了作者熱愛家鄉(xiāng)的情的真切珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，積極與文本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。作者描寫珍珠泉由靜態(tài)著筆，抓住了其 “綠”、“深”、“清”、“幽”的特點(diǎn)，接著以“最有趣的，當(dāng)然是……”筆鋒一轉(zhuǎn)，由靜而動(dòng)，“搖晃”、“升”、“綻開”、“撲哧”等動(dòng)詞把珍珠泉活潑、調(diào)皮的靈性展現(xiàn)得淋漓盡致。陽光一照，其越加色彩斑斕，嫵媚動(dòng)人。不知不覺，作者靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的描摹，把我們帶入一個(gè)美的世界。１、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。２、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。３、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。２課時(shí)。讓學(xué)生回憶自己生活中見過的泉水，對(duì)于沒有親眼見過泉水的學(xué)生，如果有條件，可以讓他們收集有關(guān)泉水的圖片、文字資料，或向他人求教。教師可準(zhǔn)備有關(guān)泉水的課件或一些圖片資料。自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。１、同學(xué)們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。２、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。配樂教師范讀。⑴ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。⑵ 問題：你想到了什么？描述一下這是一幅什么樣的圖畫？（創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像）預(yù)習(xí)課文
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