最新珍珠泉教學設(shè)計一等獎14篇(匯總)-資料下載頁
2025-08-14 17:38本頁面
【正文】 的形式進行匯報。例：泉的位置：同學張貼繪畫，導游配樂朗讀，游客談體會，同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言）１、用自己的話來贊美珍珠泉。２、另外補充吳然的兩件作品《一碗水》和《歌溪》。３、師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）４、評價：你這次旅行愉快嗎？談談感受。更多有關(guān)珍珠泉的學習資料附：簡潔過程設(shè)計一則：同學們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。思考：作者描述的泉水是什么樣的？１、老師有感情地朗讀課文。２、學生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。１、自由讀，給文章分段。文章可分為三段：第一段（第１自然段）。第二段降２～４自然段）。第三段（第５～６自然段）。２、指導學生分段讀課文。四、進一步理解課文內(nèi)容１、讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？２、讀第二段：⑴ 你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？⑵ 泉水有什么特點？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）⑶ 是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的？（人）⑷ 討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？⑸ 第４自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）３、讀第三段。討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情？最后一句話“我潑灑了多少珍珠?。 笔鞘裁匆馑?？這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中?！墩渲槿肥且黄獌?nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，我放手讓學生根據(jù)閱讀提示，自學課文。自學時以讀為主，引導學生初讀，啟發(fā)學生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生
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