最新珍珠鳥說課稿珍珠鳥說課稿一等獎(jiǎng)(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:32本頁面
【正文】 鳥對“我”有什么反應(yīng)？⑶“我”從和珍珠鳥的相處中得到哪些感受？（通過讓學(xué)生默讀課文，從文中提取相應(yīng)的信息，進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容，讓學(xué)生通過討論與交流明白在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎么樣逐步建立起來的。同時(shí)，也讓學(xué)生練習(xí)從文章中正確篩選信息。）（三）、品味語言，深入文本正因?yàn)樽髡邔B兒懷有愛心，才格外認(rèn)真的觀察鳥兒的一舉一動(dòng)，用文字描繪下來。請你找出你喜歡的一些描寫珍珠鳥的語句，讀一讀，并簡要說說喜歡的理由。師生共同交流（通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過合作交流，賞析文章中的語言，在讀一讀，講一講中體會(huì)作者在對小鳥的描寫中融入喜愛之情的描寫方法，提高學(xué)生對語言文字的賞析能力。）出示“人鳥相依”圖，齊讀語段14段。你能為這幅圖取個(gè)名嗎？在這樣的情景中，作者流瀉下一時(shí)的感受，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（齊讀）說說你對這句話的理解。（四）拓展延伸“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！痹谀憧磥?，為了在人與自然，人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活感悟）（五）師生共同小結(jié)從這篇文章中，你讀出了什么？（六）作業(yè)布置請寫一個(gè)蘊(yùn)含哲理的片斷，闡明人與人之間如何創(chuàng)造美好的境界，用上“尊重”、“關(guān)愛”、“信賴”三個(gè)詞語。（加深學(xué)生對文本的理解和感悟）珍珠鳥說課稿 珍珠鳥說課稿一等獎(jiǎng)篇三《珍珠鳥》是第一冊第五單元的閱讀訓(xùn)練課文。該單元教學(xué)是在第四單元觀察反映生活——人和事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察反映周圍景物的基本方法，培養(yǎng)觀察生活的良好習(xí)慣，提高觀察反映生活的能力。該單元共有三篇課文，《百草園》寫童年趣事，側(cè)重于觀察自然景物；《螳螂捕蛇》是記述見聞的文言文，側(cè)重于敘事和狀物。而《珍珠鳥》主要記敘養(yǎng)鳥活動(dòng)，著重描寫珍珠鳥害怕人到親近人的變化過程，側(cè)重于狀物。三篇文章各司一職，編者意圖明確。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生狀物的寫作能力和觀察動(dòng)物的實(shí)踐能力，明確觀察對寫景狀物、對反映生活情趣的重要意義。就其地位可言。如果說《百草園》旨在觀察自然景物，訓(xùn)練靜態(tài)描寫，那么《珍珠鳥意在觀察動(dòng)物，訓(xùn)練動(dòng)態(tài)描寫，并為后文《螳螂捕蛇》的狀物訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，因此其地位可謂承前啟后,不可或缺。對初一同學(xué)來說，這是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法的重
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1