20xx小學語文說課稿——珍珠鳥說課稿-資料下載頁
2025-09-14 05:32本頁面
【正文】 嗎讓學生談?wù)剬渥拥睦斫?，在學生發(fā)言的根底 上我進行歸納，正因為作者對鳥的喜愛，才換來了鳥對人的信賴，才換來了人鳥和諧相處的美好境界。這是作者的美好希望，這是作者的內(nèi)心呼喚，讓我們再次高聲地告訴我們身邊的每一個人。學生齊讀這句話。 〔在這個教學環(huán)節(jié)上，我關(guān)注了文本意蘊的人文素材，利用看圖與人文教育有機結(jié)合，善于挖掘教材人文因素來滲透教育，我將通過朗讀、交流、看圖、談體會，讓學生在感知形象中受到人類保護鳥類，保護動物的教育。我時刻要求學生從字里行間讀出屬于自己的感受來，從整體回憶中品出文中潛在的意味來?！? 教學最后，我問學生：學完了課文，你想說 些什么，可以對珍珠鳥或作者說說心里話，也可以對我們身邊的人談?wù)勀愕南Ｍ?。?9 適時送出一首小詩信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融。信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機勃勃，和諧共存。信賴是，讓。信賴是，讓。后面是留給學生補充的。我相信，在理解了課文內(nèi)容的根底上，學生一定會寫得很精彩。 然后，我將首尾兩句話整合在一起信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，真好！課尾，我運用多媒體一張張切換人與動物和諧共處的畫面，配以優(yōu)美的音樂旋律，誦讀 ?信賴 ?這首詩，結(jié)束這一課時的課堂學習。此時課堂氣氛推向高潮，給學生 以最好的人文熏陶。 〔這一教學片段仍由小鳥落在肩頭引出信賴，延續(xù)學生的信賴直感，啟發(fā)學生透過信賴，想象美好境界，這就把信賴與境界融合起來，突出了美好之意，令學生感悟事理，引發(fā)深入思考?！? 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學語文說課稿 —— ?珍珠鳥 ?說課稿 ?珍珠鳥 ?是蘇教版小學語文第七冊第 6單元的一篇課文 〔 2〕說起教法，我記得魏書生老師有句話：真正的閱讀是與作者心靈的對話，如果讀書的人是正在成長的學生，而書的作者是民族與世界、人 10 類的大師和巨匠，那么，這樣的讀書實際上是一個文化傳遞、精神傳 遞的過程，要能形成作者 〔 3〕信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機勃勃，和諧共存
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