最新貓教案鄭振鐸一等獎(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 玩，當老鼠一只只發(fā)動時，我就在老鼠身上擺些牛肉干，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃。誰說狗拿耗子――多管閑事，我的伙伴就沒有多管閑事，他是在為自己填飽肚子呢。不久，噩耗傳來了，我再也見不到我的伙伴。我從學校一回來，就發(fā)現(xiàn)了我的伙伴不見了，我連忙到處詢問，鄰居說：“我看見那只狗被一個外地人抓走了，好像是要吃掉！”我傷心極了，詛罵那個奪人所愛的家伙！從此，我再也不養(yǎng)狗了！《我是貓》有感。：小學生讀書筆記例文。4.《道士塔》讀書筆記。5.《復活》讀書筆記。6.《論語》的讀書筆記。7.《紅字》讀書筆記精選。文檔為doc格式。貓教案鄭振鐸一等獎篇三教學目標：品析語言，體會作家用語的準確性，重點品味強調(diào)句的用詞方法。通過“我”與家人對三只小貓的情感態(tài)度的變化，來理解作家深邃的人格思想：人應當善待乃至關愛身邊的一切微小生命，同時要學會勇敢的反省自我的過失。一、文章不厭百回讀，熟讀深思理自知。——蘇東坡,課文提示導入。二、整體感知。昨天同學們已經(jīng)預習了課文了是嗎？那么現(xiàn)在請同學們花3分鐘時間迅速的瀏覽課文，回顧一下自己昨天所預習的內(nèi)容，可以在標劃一些自己認為深有感觸的句子。（生讀文章）。文章一共提到了幾只貓，“我”養(yǎng)的三只是怎么樣的貓，你能不能分別用一兩個詞語來形容它們。（生：1活潑；2更有趣且有用；3抑郁）。a、鄭振鐸先生是怎樣寫第一只貓的可愛的？讀句子，（抓住“滾來滾去”“消耗”）。b、第二只貓與第一只相比怎樣？讀句子（從哪些詞看到它非常的活潑，特別的可愛）。c、第三只貓也可愛嗎？從那些地方看出不可愛？明明存在為什么說是若有若無？明確：人們之所以要馴貓、養(yǎng)貓，就是因為貓可以供人賞玩、為人所用，這是人偉大之處，也是人的貪婪之處。人類養(yǎng)貓是有目的性、自私心的。這就是人自私的本性，當你沒用時，他絕不理睬你，對人類自己是如此，動物之類更是如此。三、理解閱讀。由于我與家人一開始就不喜歡第三只小貓，所以當鳥被咬死后大家的反應是什么？（全家人把罪狀都按在它頭上）。讀“我”和妻的兩句話，應讀出什么樣的語氣？朗讀指導。我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎？（嘴里好像吃著什么…它一定是…）。由一個不確定的依據(jù)得出一個肯定的推斷，大家覺得合理嗎？
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