最新小學拼音教案aoe小學一年級拼音教案設計方案創(chuàng)意教案(實用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:21 本頁面
【文章內容簡介】 動作來想拼讀方法，嘗試拼讀。(2)課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。(3)小結拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。(4)做“找朋友”游戲。(1)講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。(2)請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。(3)學生說筆順、位置，教師范寫，強調“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。(4)學生書空筆順。(5)學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。小學拼音教案aoe篇四一、教學目標：會認“zcs”三個聲母，能夠讀準字音。學會認清形，在四線格上能夠正確書寫。二、教學重難點：會認“zcs”三個聲母，能夠讀準字音，認清形狀，學會正確書寫。三、教學過程：(一)兒歌導入，激發(fā)學習興趣。課件出示兒歌：紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜柄長小刺，紫瓜里面裝芝麻。教師誦讀兒歌，說說你聽到了哪些聲母?(學生交流匯報)。今天，我們又要來認識三位新的聲母寶寶了，你的心情怎么樣呢?讓我們一起去和他們交朋友吧!(二)借助插圖學習聲母“zcs”，讀準音、認清形。學習聲母z的音形。出示課文插圖一：說一說你看到了什么?(讓學生自己看圖并且各抒己見)。你覺得小姑娘寫得是個什么字?(2z)——這字確是像2，但它不是2，它是我們漢語拼音的z。(板書：z)。請學生試著讀一讀。(這z的發(fā)音與“字”的讀音相近。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。)。教師邊講解邊用雙手演示發(fā)音方法，再請小朋友們自己試試。教師范讀“z”，學生輕輕地跟讀。學生練讀“z”，體會發(fā)音要領。指名讀，開火車讀，齊讀。(正音，讀準字音)。編個兒歌，說順口溜：像個2字zzz，記憶字形。學習聲母“c”的音形。導語引出c：我們小朋友可真能干，請繼續(xù)往前走吧!你瞧，誰來迎接我們了。出示“c”的圖，學生說。在圖片上添加出示“c”，你知道它讀什么呢?學生試讀。你們可以借助““刺”的音來讀字母
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