最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案(實(shí)用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生表述)大家想的和他一樣嗎?(課件演示)。小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。談話：想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎?(課件演示，學(xué)生讀)。談話：“分?jǐn)?shù)該怎樣寫呢?”(如果是b種情況，讓學(xué)生講，師補(bǔ)充。如果是a種情況，師講解并示范)“寫這個(gè)數(shù)的時(shí)候，先畫一條橫線表示平均分?！薄斑@個(gè)蛋糕平均分成了幾份?”(兩份)“2就寫在橫線的下面，這半個(gè)蛋糕是其中的1份，就把1寫在橫線的上面，這就是分?jǐn)?shù)1/2的寫法?！薄澳銈兿朐囈辉噯?”學(xué)生自己在練習(xí)本上寫1/2，同桌互相說說是怎樣寫的，檢查一下誰(shuí)寫得更標(biāo)準(zhǔn)、更漂亮。談話：我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)寫1/2了，想不想動(dòng)手做一個(gè)1/2呢?全班交流：你是怎樣表示這張紙的1/2的?(把一張紙平均分成2份，涂上其中的一份，就是1/2)把學(xué)生的作品貼在1/2下面。“還有誰(shuí)與他的折法不一樣的?”提問：他是這樣把這張紙平均分成2份的，涂上其中的一份表示1/2，可以嗎?還有不一樣的嗎?(選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面)。練習(xí)，完成“想想做做”第2題。談話：認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)嗎?(1)(課件出示第1題)學(xué)生讀題目。指導(dǎo)完成第1幅圖?！斑@幅圖是把這個(gè)圓平均分成了幾份?這其中的一份怎樣表示?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里表示出來?！薄澳闶窃鯓訉懙?為什么用1/3來表示?”其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋?！霸鯓颖硎?為什么?”(2)(課件出示第2題)學(xué)生讀題目。交流：你選第幾幅圖?為什么?其他三幅圖有什么問題?強(qiáng)調(diào)：只有把一個(gè)圖形或者一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。三、自主探索、比較大小。教師板書：1/1/1/8，讓學(xué)生讀出各數(shù)。談話：“看到這三個(gè)分?jǐn)?shù)，你能說出它們誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?”(學(xué)生猜測(cè)，交流)“究竟誰(shuí)說的有道理呢?需要大家動(dòng)手來驗(yàn)證一下，請(qǐng)從老師為你們提供的學(xué)具里選擇合適的學(xué)具，折一折，比一比，然后在小組里交流你的發(fā)現(xiàn)?！苯M織學(xué)生匯報(bào)、交流，教師小結(jié)。練習(xí)，完成“想想做做”第5題。(1)、(課件出示第3題)談話：三張紙條的長(zhǎng)度怎樣?(一樣長(zhǎng))。第一張紙條全部涂色，該怎樣表示?第二張、第三張紙條的涂色部分會(huì)表示嗎?(生答，師演示)。你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個(gè)數(shù)的大小嗎?(
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