最新人教版分數(shù)的意義教學設計一等獎人教版分數(shù)的意義教學設計(精選13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:35 本頁面
【文章內容簡介】 以往有關分數(shù)的教學中，感覺同學們對分數(shù)的意義的理解不是很清楚。學生也覺得分數(shù)這個東西很抽象，存在理解的誤區(qū)。學生對于分數(shù)的感知很少，好多就是靠背下來的，沒有親身體會過分數(shù)的真正含義。由于分數(shù)與“除法”、“比”都有著直接的聯(lián)系，意義不理解會直接影響學生的后續(xù)學習。四、設計思路：學生認識事物是由易到難，由淺入深循序漸進的。學生雖然在前面的學習中對分數(shù)有了初步的認識，但要使學生理解單位“1”的概念，進一步明確分數(shù)的意義，必須遵循他們的認知規(guī)律。智慧的生成需要一個理想的“融爐”，而這個融爐就是先進的教學理念和具有挑戰(zhàn)新問題情境的結合體。因此，本課堅持以學生為主體，教師為主導的原則。通過動手操作、直觀演示，讓學生充分感知，再經(jīng)過比較、歸納，突破許多物體組成的一個整體也可以看作單位“1”這一難點，層層推進、步步深入，并在此基礎上理解分數(shù)的意義，培養(yǎng)了學生的多種能力。五、教學目標及教學重難點：教學目標：知識與技能：在學生初步認識分數(shù)的基礎上，結合具體情境，進一步認識分數(shù)，理解單位“1”及分數(shù)的意義。過程與方法：通過動手操作使學生經(jīng)歷分數(shù)形成的過程，探索分數(shù)的意義，充分感知體驗分數(shù)概念中的各要素，培養(yǎng)學生的實際操作能力和抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀：通過活動培養(yǎng)學生合作交流意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；結合教學內容適時滲透數(shù)學文化，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學重點：進一步認識單位“1”，理解分數(shù)的意義。教學難點：理解分數(shù)的意義。六、教學過程：（一）、復習導入：現(xiàn)在天氣越來越熱了，看老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示西瓜圖）現(xiàn)在要把這個西瓜合理的分給每一個同學，應該怎樣做？（平均分）每位同學得到多少？（）。對于這個分數(shù)你有哪些認識？（關于這個分數(shù)，我已經(jīng)知道了）。人教版分數(shù)的意義教學設計一等獎篇三使學生在初步認識分數(shù)的基礎上，理解分數(shù)的意義，掌握分子、分母和分數(shù)單位的含義。通過分數(shù)的學習，培養(yǎng)學生動手操作，觀察、思考、抽象概括的能力。使學生體會到分數(shù)就在我們身邊，運用分數(shù)可以解決生活中的實際問題，從而增強學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點。教學重點：理解分數(shù)的意義。教學難點：認識單位“1”和概括分數(shù)的意義。教學工具。ppt。教學過程。一、溫故知新：師：三年級上學期我們已初步學習了分數(shù)，
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