新人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案范文(編輯修改稿)
2025-04-15 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先讓學(xué)生獨立做教科書第83頁做一做的第l、2題。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)的大小比較的方法。
教師：怎樣比較整數(shù)、小數(shù)的大小?
比較分數(shù)的大小有幾種情況?(三種：分子相同，分母相同，分子和分母都不相同。)
分母相同的分數(shù)，怎樣比較它們的大小?
分子相同的分數(shù)，怎樣比較它們的大小?
分母、分子都不相同的分數(shù)，怎樣比較它們的大小?
四、小結(jié)(略)
五、作業(yè)
練習(xí)十八的第2題，第3題的第(1)小題，第4題。
對學(xué)有余力的學(xué)生可以讓他們思考練習(xí)十八的第5題和第6題。
新人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案最新范文3
一、準備練習(xí)
(一)口算
+
+ +
++
(+)4
(+)4 +
(二)口答，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).(說出依據(jù))
□=□
2.(+)□=□□○□4
3.□+=□+
4.()□=(□□)
□=□(□+)
(三)小結(jié)引入
我們運用一些運算定律或者運算性質(zhì)可以使計算簡便，在四則混合運算中，能不能運用這些運算定律和性質(zhì)，使計算簡便呢?
二、講授新課
(一)教學(xué)例4
+
方法一：+ 方法二：+
=(+) =+
= =
=
：兩種方法哪一種計算起來比較簡便?
(第一種方法應(yīng)用乘法分配律來計算，第二種方法只是根據(jù)一般的運算順序)
++
=(+)+ (乘法分配律)
=+
=+
=
通過剛才的練習(xí)，你對簡算有什么新的認識?
三、鞏固練習(xí)
(一)計算下面各題
+
(+)
(二)計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法
++
〔(+)〕
()+
〔()+〕
〔8()〕
(三)思考題：填同一個數(shù)
□□+□+(□□□□)=10
四、課堂小結(jié)
在四則混合運算中，有時雖然不能把整個題目簡便計算，但是應(yīng)該隨時注意是不是有的步驟可以簡算，能簡算的，盡量使計算簡便，不能簡算的再按運算順序計算.
五、課后作業(yè)
(一)計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法.
++
[(+)]
+
[8()]
(二)，八月份產(chǎn)煤5萬噸，?
新人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案最新范文4
教材分析：
“旅游中的數(shù)學(xué)”實踐活動是由三部分組成的系列活動。在“租車”的活動中，通過解決40人如何安排車輛的問題，滲透列表解決問題的策略。在“用餐”活動中，通過搭配快餐，讓學(xué)生懂得合理選擇的重要性。同時，通過計算用餐的費用，復(fù)習(xí)、應(yīng)用小數(shù)的加減法。在旅游計劃中，通過讓學(xué)生了解旅游的路線、景點、費用等活動，提高他們收集與處理數(shù)據(jù)的能力。
學(xué)情分析：
由于本課之前，教材已有類似內(nèi)容分別編排在其他各冊中，學(xué)生已有初步的活動經(jīng)歷、體驗。加之我班學(xué)生經(jīng)濟條件有限，外出旅游的機會少，要體會旅游中的情境稍有困難。但學(xué)校處在旅游之地，離旅游景地較近，對旅游有所了解，因此，我在創(chuàng)設(shè)情境時，選擇了帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ツM旅游。將租車、買門票、參觀、用餐有機結(jié)合起來。讓學(xué)生在活動中
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