小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)圖畫情境和數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)理解題意?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 掛圖、課件 教學(xué)策略： 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)“7解決問(wèn)題”時(shí)，讓學(xué)生先觀察圖意，不要求他們編題，只要說(shuō)出圖里有什么，大括號(hào)和“？”號(hào)分別表示什么，怎樣計(jì)算，再讓學(xué)生列出算式，最后讓學(xué)生說(shuō)出算式中的每一個(gè)數(shù)分別表示什么。讓學(xué)生完全明白自己列算式的理由，可以檢查自己列的算式符不符合題意，這樣可以大大降低學(xué)習(xí)難度，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)的有效?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入?！ ”缺瓤矗l(shuí)更棒?！ ≌n件出示（7以內(nèi)數(shù)加法算式） 課件出示（主題圖） 今天，小兔要請(qǐng)我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫它們解決問(wèn)題，大家樂(lè)意嗎？那我們趕快行動(dòng)吧（板書課題：解決問(wèn)題） 二、探究新知 小朋友，我們來(lái)看看小圖遇了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示圖） 引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察畫面，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答）（左邊有4只小兔，右邊有2只…） 小朋友接著看，這里還有兩位新朋友，知道它們叫什么名字嗎？ 初步認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)?！ 、俪鍪尽唉瘛焙汀?？”。（說(shuō)明：“大括號(hào)”表示讓我們把兩邊的兔子合起來(lái)，下面加一個(gè)“？”表示讓我們求出一共有多少只兔”。） ②同桌探討新符號(hào)的名字、意義?！ 、蹖W(xué)生匯報(bào)研究符號(hào)的`情況。（指名回答） ?、苄〗Y(jié)：大括號(hào)表示把左邊4只和右邊2只合起來(lái)（師邊說(shuō)邊做手勢(shì)），下面的“？只”就表示讓我們求出一共有多少只兔，小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！ 、葜该f(shuō)圖意 誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)（指名回答）?！ ≌l(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)圖上告訴了什么？要求什么？（指名邊說(shuō)邊做動(dòng)作）?！ ×惺浇鉀Q問(wèn)題（板書：怎樣解答） ?、儆檬裁捶椒ㄋ?？為什么？（指名說(shuō)說(shuō)） 根據(jù)學(xué)生回答教師板書：4+2=6（只） ?、谝?yàn)槭且褍蛇叺男⊙蚝掀饋?lái)（教師做手勢(shì)），所以用加法來(lái)算。那算式中的6各指什么？（指名說(shuō)說(shuō)） ?、壅l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣進(jìn)行檢查的？（同桌討論或小組討論后，指名說(shuō)說(shuō)。） ?、茏筮呌?只就寫4，右邊有2只羊就寫2，
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