最新一年級語文備課教案人教版(模板14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:01 本頁面
【文章內容簡介】 樹立人與自然和諧相處的意識。聽讀法識字用聽讀法識字多媒體課件，圖片式生字卡片。一、猜謎語，導入新課師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師來考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工?！睂Γ裉煳覀兙瓦M入太陽月亮這一單元，學習太陽這課。[說明：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。]齊讀課題。[說明：吸引學生能夠參與到學習活動中來。]二、初讀課文，整體感知。范讀課文，學生眼睛看著字，仔細聽。自由讀課文，指著字讀，不認識的字，用筆在下面畫個小圓圈。分句教讀。學生留意自己不會讀的字。同桌互讀。不會讀的互相教教。]齊讀課文。[說明：培養(yǎng)學生自主的意識和習慣，在讀中落實聽讀識字。]三、理解課文聽讀識字，指導朗讀談話引入。“小朋友們，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。[說明：用語言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]出示課件：這是什么地方?對，大海上太陽是怎樣出來的?(學生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。[說明：讓學生在觀察中體驗，在體驗中感悟。在具體情境中識字。]那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢?點擊課件，問：這是什么地方?太陽是怎樣出來的`仔細看。(學生觀察并回答)。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀)[說明：通過觀察和動作體驗激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，達到朗讀目標。]點擊課件，問：這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)看這是什么地方?對，森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生回答看見的景色)教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。[說明：充滿童趣的語言激發(fā)學生進一步感受詩歌的意境，加深對詩歌的理解。]老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎?照樣子
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1