【文章內(nèi)容簡介】 識，去關(guān)注生活，將學生從課內(nèi)引向了課外。（六）語文園地五“我會認” 是復習學過的帶“言字旁、單人旁、口字旁“的字，用歸類認讀的方式加深記憶。為了激發(fā)學生興趣，可采用游戲形式來學習?！拔視x”，內(nèi)容是讀學過的字組成的詞。這些詞在平時的口語中較常用。練讀形式可以多種多樣，也可通過做游戲練讀，比如“奪紅旗”?！氨缺葘憣憽?，內(nèi)容是區(qū)別六組形近字再寫下來。要引導學生仔細辨認，把字看清楚。比較時應從字的音、形、義三方面清楚地說出每組兩個字的不同?！白x讀說說”，內(nèi)容是要求通過讀句子，了解“嗎、呢、吧”的用法，會用他們說疑問句。教學時只要求學生通過讀句子來培養(yǎng)語感，學著說一說?！拔視x”內(nèi)容是一首兒歌，朗讀中可啟發(fā)學生想象自己在看白云，與白云談話，力求把兒歌的韻味讀出來。兒歌的內(nèi)容不必講，要通過讀來感知了解?？谡Z交際五《該怎么辦》以連環(huán)畫的形式安排了三幅圖，講小明幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎么辦。讓學生幫小明出個好主意。第六單元集體備課記錄備課人：李永紅 張輝 黃苗 周紅艷 記錄人：張輝 地點：二辦一、教材分析：本單元包括5篇課文和一個語文園地六、口語交際?！缎∷墒笳一ㄉ方栊∷墒笳一ㄉ@件事間接告訴學生花生在地下結(jié)果這一常識。課文采科學童話的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點?！堆┑乩锏男‘嫾摇芬皂嵨牡男问?，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。《借生日》述說的是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情?！堆┖⒆印分v述了雪孩子給小白兔消除災禍、帶來歡樂后就變成云的故事，告訴學生雪變化成云的過程。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生借助圖畫閱讀的能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感 《小熊住山洞》是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人的童話故事。課文通過小熊舍不得砍樹去搭房子的故事，告訴學生要愛護樹木、保護環(huán)境。并以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點?！墩Z文園地六》有四項內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸類、詞語搭配、認識疊詞和猜謎語。主要目的是：積累語言，鞏固識字。《口語交際六》共有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運到了家，兔媽媽問小兔是怎樣運回家的，小兔平靜的告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜，這幅圖空缺，留給學生想象。二、學情分析：雖說學生已掌握了一些識字、寫字的能力，但對于一年級學生來說，識字、寫字仍然是本單元教學重點。一年級學生許多習慣還有待養(yǎng)成，各種思想品德還待繼續(xù)受到熏陶。通過朗讀課文，從中學到知識，受到教育，養(yǎng)成好的品行。三、教學目標：1．認識55個生字，會寫16個字。2．正確、流利地有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。認識新偏旁“方”、“饣”、“蟲”、“目”、“石”、“孑”。4．知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣；知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點；懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手；懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。四、教學重點、難點：教學重點識字、寫字和朗讀課文。懂得每篇課文所告訴我們的道理。教學難點講故事、續(xù)編簡單的故事，培養(yǎng)學生的口語交際能力和想象能力。五、教法與學法采取自主識字、寫字的方法，提高識字能力。采用多形式的讀書方法，在讀的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，學到知識，受到教育。第二篇：一年級語文上冊拼音教學集體備課一年級語文上冊拼音教學集體備課王哲一．一年語文上冊第一單元拼音教學13課，四個單元 二． 單元教學主題通過漢語拼音的學習能夠幫助識字，為學習生字提供了語言環(huán)境，也能激發(fā)學生的學習興趣。三．單元教材分析本冊漢語拼音共有13課，分別有6個單韻母（ɑ o e i u 252。），23個聲母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16個整體認讀音節(jié)，9個復韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節(jié)。個別課包含了字母和配合字母教學的情境圖、漢語拼音的書寫教材和拼音詞和與之相配的插圖。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學生認識生字。四．學情分析大部分學生由于學前學習過，對拼音學習有較濃厚的興趣，但由于在生活和心理上的關(guān)系，他們?nèi)狈ψ灾屏?，有待于培養(yǎng)。五．單元教學目標學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。學會16個整體認讀音節(jié)，能夠讀準四聲。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。能正確說出所須認識的生字。六．單元重難點教學重點：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞?、聲母、整體認讀音節(jié)的分類，書寫。做到筆順正確。教學難點：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。二、教學建議：字母教學教學復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音節(jié)，都要把握發(fā)音上的難點，可先從看讀說話入手，結(jié)合圖畫，整體認讀后再交給學生發(fā)音的方法：從前一個字母快速滑向后一個字母。教師還要邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，讓學生邊練邊體會。對于字母形的記憶，可指導學生用字母組成的方法記憶，也可以以編兒歌、順口溜的方式實記。拼音教學拼音教學要從易到難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。在拼音的練習中，形式要多樣，盡量讓學生在游戲、競賽、合作、情境中練習，從而激發(fā)學生自主學習拼音的興趣。書寫指導先指導學生觀察四線格中的拼音，強調(diào)：音節(jié)的字母要寫得緊湊；寫完整個音節(jié)后再標聲調(diào)，滲透標調(diào)方法；而且要看完整個音節(jié)再寫，不要看一個字母寫一個字母。認讀字詞，讀句子、兒歌識字要結(jié)合短句和兒歌，在具體的語言環(huán)境或圖畫中進行，還可以借助常見的詞語來加深記憶。學句子最好與兒歌結(jié)合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。拓展練習通過摘蘋果、送信、找朋友等游戲方式鞏固知識；還可用比一比，賽一賽等競賽的方式復習知識，最終達到多次復現(xiàn)的鞏固效果。第三篇：一年級語文上冊拼音教學集體備課金城小學20172018學第一學期一年級語文第二單元集體備課主備人： 蘇曉一、單元教學主題通過漢語拼音的學習能夠幫助識字，為學習生字提供了語言環(huán)境，也能激發(fā)學生的學習興趣。二、單元教材分析本冊漢語拼音共有13課，分別有6個單韻母（ɑ o e i u 252。），23個聲母（b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16個整體認讀音節(jié)，9個復韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也包含了一些有介音的音節(jié)。個別課包含了字母和配合字母教學的情境圖、漢語拼音的書寫教材和拼音詞和與之相配的插圖。這樣的安排除了學習聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學生認識生字。三、學情分析大部分學生由于學前學習過，對拼音學習有較濃厚的興趣，但由于在生活和心理上的關(guān)系，他們?nèi)狈ψ灾屏?，有待于培養(yǎng)。四、單元教學目標學會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。學會16個整體認讀音節(jié)，能夠讀準四聲。能借助漢語拼音識字，正音、學說普通話。能正確說出所須認識的生字。五、單元重難點教學重點：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞浮⒙暷?、整體認讀音節(jié)的分類，書寫。做到筆順正確。教學難點：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準確。拼音1：a o e 用好“情境圖”和“語境歌”，激發(fā)學生學習拼音的興趣。學習四聲的拼音，掌握拼讀規(guī)則。指導學生會看“表音表形圖”，學習正確書寫拼音。拼音2：i u 252。指導學生通過比較，掌握六個單韻母的音、形及不同標調(diào)讀法的區(qū)別。重點強調(diào)“i上標調(diào)點省略”的規(guī)則。復習6個單韻母的拼讀及書寫。拼音3: b p m f 出現(xiàn)雙拼,重點指導學生掌握“兩拼法”的要領(lǐng).(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)反復練讀體會:聲母發(fā)音又輕又短,與韻母連接很快,韻母發(fā)音要響亮、正確書寫。拼音4：d t n l 單純讀聲母時較困難，可先指導學生將de te ne le進行練讀，注意要讀的又輕又短，這樣比較接近d t n l 的本音。聲母與單韻母a i u組成音節(jié)，正確書寫。拼音5：g k h 不必從發(fā)音部位和方法講，應多做示范，讓學生多觀察，多模仿，琢磨發(fā)音得要領(lǐng)。與單韻母e u組成音節(jié)，根據(jù)已經(jīng)掌握的拼讀方法聯(lián)系拼讀，進一步提高學生拼讀能力。拼音6：j q x 知道j q x 與252。組成音節(jié)時，252。上兩點省寫規(guī)則（口訣：ｊｑｘ真淘氣，從不和u在一起，他們和v來相拼，見了帽子就摘去）；反復模仿練讀拼讀音節(jié)體會掌握發(fā)音規(guī)律練習拼讀拼音此種的音節(jié)時，著重在鞏固聲母帶調(diào)韻母的拼讀方法。正確書寫分清聲母“b—d p—q” 拼音7：z c szi ci si 發(fā)音不能咬舌尖。多做示范。讀好zi ci si的四聲。讀三個整體認讀音節(jié)，讓學生明白是整體認讀音節(jié)，音讀的長一點就行。訓練學生利用掌握的方法進行拼讀練習拼音8：zh ch shzhi chi shi 對比練讀，使學生明白什么是翹舌音；發(fā)音時，提醒學生注意舌尖不要過于往后。整體認讀音節(jié)要直呼，不能拼讀；拼音教學以學生自己練讀為主，老師重點指導。三拼音節(jié)的教學是新的知識點和難點。指導學生掌握三拼的要領(lǐng)（聲輕介快韻母響）讀準三拼音節(jié)?？膳c兩拼音音節(jié)對比練讀。拼音9：y w（yi wu yu)拼音里有三個發(fā)“衣”的音，y是聲母，稱大y, “i”是韻母，稱小i，拼音里有三個發(fā)“屋”的音，w是聲母，稱大w,u是韻母，稱小u；wu是音節(jié)，由大w小u組成。Y w要讀的輕而短，i u讀得響而長。有兩個發(fā)“淤”的音，是韻母252。和yu的音節(jié)。重點指導寫w，不要寫得太寬。占一格。拼音10：ai ei ui 重點指導學生學會復韻母發(fā)音的方法；掌握復韻母標四聲調(diào)號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。鼓勵學生用學到的聲韻相拼的方法大膽實踐?？磮D讀音節(jié)詞，想象意境，嘗試說音節(jié)句。拼音11：ao ou iu 教學“iu”時注意指導學生把兩個單韻母放在一起快速連讀成一個音節(jié)，前音要響、長，后音要輕短。模糊一些。復習三拼音的拼讀方法。教學看圖讀音節(jié)句時，要先看圖，再讀音節(jié)，然后讀雙音節(jié)詞，最后讀音節(jié)句。拼音12: ie 252。e er（ye yue)拼音練習時，應把聲母和252。e相拼的音節(jié)作為重點進行練習，復習鞏固252。上兩點省略規(guī)則。拼音13：an en in(yin)重點指導an en in的發(fā)音方法。發(fā)音有一定難度。注意借助同音生字，學習拼音加強發(fā)音的準確性。拼音14：un 252。n(yun yuan)重點指導 un 252。n的發(fā)音方法。252。n是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。yun是整體認讀音節(jié)，可直接給漢字注音。復習鞏固252。上兩點省寫規(guī)則。拼音15：ang eng ing ong(ying)在學生掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。教學整體認讀音節(jié)ying 時，要從音、形、用三個方面進行區(qū)別比較，體會不同。拼音復習分別落實聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表的背誦。重點識記、拼讀整體認讀音節(jié)。六、教學措施以及注意問題教學復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認讀音節(jié)，都要把握發(fā)音上的難點，可先從看讀說話入手，結(jié)合圖畫，整體認讀后再交給學生發(fā)音的方法：從前一個字母快速滑向后一個字母。教師還要邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，讓學生邊練邊體會。對于字母形的記憶，可指導學生用字母組成的方法記憶，也可以以編兒歌、順口溜的方式實記。拼音教學要從易到難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。在拼音的練習中，形式要多樣，盡量讓學生在游戲、競賽、合作、情境中練習，從而激發(fā)學生自主學習拼音的興趣。先指導學生觀察四線格中的拼音，強調(diào)：音節(jié)的字母要寫得緊湊；寫完整個音節(jié)后再標聲調(diào)，滲透標調(diào)方法；而且要看完整個音節(jié)再寫，不要看一個字母寫一個字母。，讀句子、兒歌識字要結(jié)合短句和兒歌，在具體的語言環(huán)境或圖畫中進行，還可以借助常見的詞語來加深記憶。學句子最好與兒歌結(jié)合起來，先讓學生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀讀通短句和兒歌。通過摘蘋果、送信、找朋友等游戲方式鞏固知識；還可用比一比，賽一賽等競賽的方式復習知識，最終達到多次復現(xiàn)的鞏固效果。第四篇：一年級語文上冊拼音教學集體備課一年