【文章內容簡介】 5以內的加減法教學準備：小卡片教學過程：一、基本訓練按數(shù)的順序填數(shù)（）3 4（）5（）（）1（）（）3（）（）（學生口答）數(shù)的組成□□2 3 1 □ 2 □二、指導練習P28頁的第8題第一幅圖：讓學們認真觀察 :1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價出示鐵鍬圖教學方法同上P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學生看圖說圖意 把算式補充完整。請你用5－3和2＋3各編一個小故事1）先每個同學在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進行評價。三、數(shù)學小游戲：回家每個同學發(fā)一個數(shù)學小卡片，在黑板上貼上數(shù)字5，每個同學根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋12＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－11＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2（全班集體訂正，對做得全對的同學給予鼓勵 教學反思：第八課時 0的認識教學內容：P30頁：0的認識完成相應的做一做及P31頁2題教學要求：通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義：表示沒有和起點。規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關。教學重點：聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義教具準備：課件學具準備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出示三幅表情各異的猴子圖。（學生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底，教學第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看提示第一種含義―――什么也沒有出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學生舉起數(shù)字卡片2出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用：0“來表示。板書：0的認識板書0并領讀”0“發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義揭示第二種含義――――起點（課件出示）出示直尺圖師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠）學生有尺子的可以拿出來觀察利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。強調：量東西長短時，0就是起點學生活動，體會”起點“師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當于”0“。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點教師可以示范性的量，說出大概遠近強調：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點學生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點？四、教學書寫0學生說說怎樣寫好0？應該注意什么？師示范，學生認真觀察，然后學生與教師一起書空學生寫0 在書中第29頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點。在準備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習：投影出示第30頁的第1題1）學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示2）在書上填寫，注意書寫擺一擺要求：1）學生分組活動按順序排列0―――5的數(shù)字卡片2）排好順序的派代表上臺演示3）鼓勵不同的排法六、調查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請大家回家查一下資料或問一問家長。教學反思：第九課時 有關0的減法教學內容：第20頁有關0減法完成相應的”做一做及第30頁的3――――第31頁的第9題教學要求：要求學生能夠看懂圖意，并說出圖意會計算有關0的加、減法。滲透空集的概念。教學重點：理解0的含義和0的加減法教學難點：不借助圖口算0的加法、減法。教學準備：電腦課件教學過程：一、復習舊知昨天，我們學習了有關0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？師：即可以表示起點，也可以表示沒有二：探索新知課件出示小鳥圖，讓學生認真觀察1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）點擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3－3＝05）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？電腦出示青蛙圖，學生認真觀察1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4＋0＝45）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？觀察上面的兩個算式：3－3＝04＋0＝4你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習：老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學生口答算式）完成第29頁的做一做（全班集體評價）第30頁的第4題要求：同桌的兩個同學先互相說圖意，然后再列式計算。評價要求：先同桌互評，再全班進行集體評價。四、綜合練習：P31頁的第6題，比一比，看誰做的又對又快對做的又對又快的同學給予鼓勵。第39頁的第5題要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算，蝚后集體評價。完成：第30頁的第9題和思考題。教學反思：第十課時 整理和復習教學目標：通過復習，進一步加深對5以內數(shù)的認識。通過整理和復習，熟練地進行口算。教學過程：復習5以內數(shù)的認識。（課件出示）（1）出示數(shù)字卡片。3 2 0 1 5 4，口答：上面的數(shù)字卡片，從左數(shù)第一張是（），第三張是（）。從右數(shù)第一張是（），第五張是（）。（2）獨立完成教材32頁第1題、第2題及練習七的第14題，然后訂正。整理和復習5以內數(shù)的組成及加法。（1）復習25的組成（2）出示32頁第3題的加法表。（3）引導學生觀察表。表中有許多算式?jīng)]填好，請你仔細觀察表中已有的算式是怎樣排列的，有什么規(guī)律? 豎著看：每一列的第一個加數(shù)是從小到大排列的，0加幾，1加幾，2加……,第二個加數(shù)一樣，第一列都是0，第二列是1……(4)讓學生兩人一組拿出同樣的表，按照這個規(guī)律試著把表填完整。（5）集體交流：（6）再仔細觀察此表還有哪些規(guī)律： 斜著看看有什么規(guī)律？分組交流。（7）看表口算，老師任意指定一些算式讓學生很快說出得數(shù)，然后兩人一組進行口算。整理和復習5以內的減法。（方法同加法）教學反思：第三篇：一年級下冊第八單元集體備課.人教版小學語文一年級下冊第八單元集體備課單元主題：科學知識單元教學目標：一、基礎性目標認識63個生字，會寫30個；能正確、流利、有感情地朗讀課文；引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律二、發(fā)展性目標培養(yǎng)學生多讀課外書，在課外書中識字的習慣；引導學生了解一些科學常識；引導學生產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)科學的欲望；單元教材分析：第八單元是以科學知識為專題編寫的。本組教學開始，就以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識，引發(fā)學生對科學的興趣，然后，連續(xù)五篇課文，都是有關科學常識方面的內容，（如、地球的引力，新型火車，新型橋梁）。每篇文章都引人入勝，都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在本組教學中，我們既要注意引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學習生字，又要了解一些科學常識，引發(fā)他們主動留心身邊的科學。對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。單元教學構想：本組教材以科學知識為專題編寫，運用淺顯的兒童化語言，采用生動形象的描寫，介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面的科學常識。我們應該憑借教材激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣，通過對本組課文的朗讀感悟，了解一些科學常識，引發(fā)孩子主動留心身邊的科學。課時安排識字82課時30《棉花姑娘》2課時31《地球爺爺?shù)氖帧?課時32《蘭蘭過橋》2課時33《火車的故事》2課時35《小蝌蚪找媽媽》2課時語文園地八3課時第四篇：單元集體備課蘇教版高中語文 必修一專題一集體備課時間：2011．8．25下午 地點：學校集體教研活動室參加人員：杜建海、秦榮平、王永杰、趙鵬連、曹海瑞、閆永霞、韓平、郭繼全組織主備：秦榮平記錄人：韓平活動內容：蘇教版高中語文必修一專題一集體備課模塊一初備沁園春長沙教學目標：1．學習體會本詩的思想內容和藝術特色。2．把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。3．培養(yǎng)新詩鑒賞能力 教學方法： 活動體驗法 本文教學目標品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點。感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。了解詞的有關常識 教學過程設計一、知識鏈接文體知識詞初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句。前人按各詞調的字數(shù)多少分別稱之為“小令”、“中調”或“長調”。有的以58字以內為小令，59字到90字為中調，91字以上為長調；二、背景介紹三、初讀課文，整體感知（一）誦讀欣賞結合欣賞毛澤東手書《沁園春 長沙》，聽朗讀錄音。學生結合注釋自由朗讀，抓住關鍵詞語，理清