【文章內(nèi)容簡介】 5以內(nèi)的加減法教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)（）3 4（）5（）（）1（）（）3（）（）（學(xué)生口答）數(shù)的組成□□2 3 1 □ 2 □二、指導(dǎo)練習(xí)P28頁的第8題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價(jià)出示鐵鍬圖教學(xué)方法同上P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。請你用5－3和2＋3各編一個(gè)小故事1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價(jià)。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋12＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－11＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵 教學(xué)反思：第八課時(shí) 0的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：P30頁：0的認(rèn)識完成相應(yīng)的做一做及P31頁2題教學(xué)要求：通過觀察與實(shí)踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會“0”的含義教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看提示第一種含義―――什么也沒有出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用：0“來表示。板書：0的認(rèn)識板書0并領(lǐng)讀”0“發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關(guān)0的物體。三、出示直尺，揭示第二種含義揭示第二種含義――――起點(diǎn)（課件出示）出示直尺圖師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）學(xué)生有尺子的可以拿出來觀察利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動，體會”起點(diǎn)“師：見過運(yùn)動會上賽跑嗎？運(yùn)動員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于”0“。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動：說一說在測量的時(shí)候，就注意什么？發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？四、教學(xué)書寫0學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空學(xué)生寫0 在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0五、鞏固練習(xí)：投影出示第30頁的第1題1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示2）在書上填寫，注意書寫擺一擺要求：1）學(xué)生分組活動按順序排列0―――5的數(shù)字卡片2）排好順序的派代表上臺演示3）鼓勵不同的排法六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請大家回家查一下資料或問一問家長。教學(xué)反思：第九課時(shí) 有關(guān)0的減法教學(xué)內(nèi)容：第20頁有關(guān)0減法完成相應(yīng)的”做一做及第30頁的3――――第31頁的第9題教學(xué)要求：要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意會計(jì)算有關(guān)0的加、減法。滲透空集的概念。教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法教學(xué)難點(diǎn)：不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？師：即可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒有二：探索新知課件出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：3－3＝05）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4＋0＝45）誰知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？觀察上面的兩個(gè)算式：3－3＝04＋0＝4你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)三、鞏固練習(xí)：老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）完成第29頁的做一做（全班集體評價(jià)）第30頁的第4題要求：同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計(jì)算。評價(jià)要求：先同桌互評，再全班進(jìn)行集體評價(jià)。四、綜合練習(xí)：P31頁的第6題，比一比，看誰做的又對又快對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。第39頁的第5題要求每個(gè)同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，蝚后集體評價(jià)。完成：第30頁的第9題和思考題。教學(xué)反思：第十課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。通過整理和復(fù)習(xí)，熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（課件出示）（1）出示數(shù)字卡片。3 2 0 1 5 4，口答：上面的數(shù)字卡片，從左數(shù)第一張是（），第三張是（）。從右數(shù)第一張是（），第五張是（）。（2）獨(dú)立完成教材32頁第1題、第2題及練習(xí)七的第14題，然后訂正。整理和復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成及加法。（1）復(fù)習(xí)25的組成（2）出示32頁第3題的加法表。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察表。表中有許多算式?jīng)]填好，請你仔細(xì)觀察表中已有的算式是怎樣排列的，有什么規(guī)律? 豎著看：每一列的第一個(gè)加數(shù)是從小到大排列的，0加幾，1加幾，2加……,第二個(gè)加數(shù)一樣，第一列都是0，第二列是1……(4)讓學(xué)生兩人一組拿出同樣的表，按照這個(gè)規(guī)律試著把表填完整。（5）集體交流：（6）再仔細(xì)觀察此表還有哪些規(guī)律： 斜著看看有什么規(guī)律？分組交流。（7）看表口算，老師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說出得數(shù)，然后兩人一組進(jìn)行口算。整理和復(fù)習(xí)5以內(nèi)的減法。（方法同加法）教學(xué)反思：第三篇：一年級下冊第八單元集體備課.人教版小學(xué)語文一年級下冊第八單元集體備課單元主題：科學(xué)知識單元教學(xué)目標(biāo)：一、基礎(chǔ)性目標(biāo)認(rèn)識63個(gè)生字，會寫30個(gè)；能正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律二、發(fā)展性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書，在課外書中識字的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望；單元教材分析：第八單元是以科學(xué)知識為專題編寫的。本組教學(xué)開始，就以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，然后，連續(xù)五篇課文，都是有關(guān)科學(xué)常識方面的內(nèi)容，（如、地球的引力，新型火車，新型橋梁）。每篇文章都引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在本組教學(xué)中，我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又要了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動留心身邊的科學(xué)。對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。單元教學(xué)構(gòu)想：本組教材以科學(xué)知識為專題編寫，運(yùn)用淺顯的兒童化語言，采用生動形象的描寫，介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面的科學(xué)常識。我們應(yīng)該憑借教材激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，通過對本組課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)孩子主動留心身邊的科學(xué)。課時(shí)安排識字82課時(shí)30《棉花姑娘》2課時(shí)31《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)32《蘭蘭過橋》2課時(shí)33《火車的故事》2課時(shí)35《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)語文園地八3課時(shí)第四篇：單元集體備課蘇教版高中語文 必修一專題一集體備課時(shí)間：2011．8．25下午 地點(diǎn)：學(xué)校集體教研活動室參加人員：杜建海、秦榮平、王永杰、趙鵬連、曹海瑞、閆永霞、韓平、郭繼全組織主備：秦榮平記錄人：韓平活動內(nèi)容：蘇教版高中語文必修一專題一集體備課模塊一初備沁園春長沙教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)體會本詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2．把握詩人的思想情感，體味本詩的韻味。3．培養(yǎng)新詩鑒賞能力 教學(xué)方法： 活動體驗(yàn)法 本文教學(xué)目標(biāo)品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。了解詞的有關(guān)常識 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、知識鏈接文體知識詞初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，又名樂府、還被稱作詩余、歌曲、長短句。前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長調(diào)”。有的以58字以內(nèi)為小令，59字到90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)；二、背景介紹三、初讀課文，整體感知（一）誦讀欣賞結(jié)合欣賞毛澤東手書《沁園春 長沙》，聽朗讀錄音。學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語，理清