【文章內(nèi)容簡介】 法理解詩中詞語的意思；(2)了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。四、如何指導朗讀？有感情地朗讀是學習詩歌的很好方式。在對詩歌的音節(jié)美的感受中，詩歌的內(nèi)容美也能得到 很好的體驗。所以教學時，可以采用范讀、賽讀等多種方式，加強朗讀的訓練和指導，讀的時候還要能同時想象詩歌所寫的畫面，讀出文中的感情和韻味。如果有音樂作背景來讀，效果會更好。在充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導學生試著續(xù)寫詩三年級上冊語文第三單元個性化問題一、《古詩兩首》一課抒發(fā)了詩人怎樣的感情？二、在《風箏》一課中如何指導閱讀課文？三、在《秋天的雨》一課中如何抓住重點詞語理解課文？四、《聽聽，秋的聲音》一課中初讀詩歌應(yīng)解決的問題？五、在《聽聽，秋的聲音》一課中如何指導朗讀？第四篇：五年級語文上冊第三單元集體備課五年級語文上冊第三單元集體備課記錄時間：2014年10月8日 地點：春暉團隊辦公室 主備人：梅琴參與人：張燕岳琴張著飛沈偉 中心發(fā)言人：梅琴 記錄：張著飛 整理：張著飛梅琴：今天我們集體備課的主要內(nèi)容是第三單元。我先從“教材分析”、“教學目標”、“學情分析”、“教學重難點”、“教學中注意的問題”幾個方面來說。一、教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，《鯨》《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。另外本組教材還安排了口語交際與習作，〈回顧與拓展〉。本組教材的目的是：為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然，科學奧秘的興趣，激發(fā)學生的學習自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確的用詞，形象的表達，并在習作中加以運用。二、教學目標認識本單元23個新字，正確書寫本單元生字新詞。朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學習對小動物的喜愛之情。抓重點詞語理解課文，積累詞匯。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。訓練學生的概括能力。1聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。三、學情分析：根據(jù)以往學習說明性文章的經(jīng)驗來看，學生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生深入探究的欲望，便成了教學本文首要考慮的問題。對于文章中運用的多種說明方法，學生在以前的說明性文章的學習中有所了解，但只是一種概念化的感知。真正體會到文章的說明方法并運用到自己的習作中，還是比較困難的。四、教學重難點：了解松鼠的外形和它的生活習性，能按不同方面把課文分為兩部分；體會作者是怎樣把各部分寫具體。運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。五、教學中應(yīng)該注意的問題：要有拓展課程資源，加強學科整合的意識，一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以拓展知識面，另一方面努力提高學生的科學素養(yǎng)。在教學內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文學習與口語交際，習作，交流平臺和課外書有機整合起來。學習課文時向?qū)W生推薦優(yōu)秀科普文章，引導學生閱讀，在教學結(jié)束時召開讀書交流會，在學習每篇課文時指導學生認真做好筆記和卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子。不要把語文課上成科學常識課，對于科學知識，在語文課上不要深究，要把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學習說明文的表達方法上。根據(jù)以上的理念，我設(shè)計了本單元教學方案。請大家針對我的方案踴躍發(fā)言。張著飛：我就《鯨》這篇課文的教學設(shè)計談?wù)勛约旱目捶?。《鯨》是第三單元中的第一篇精讀課文，該單元的課文是全冊中唯一的一組說明文。它和該單元的其它三篇課文一樣，反應(yīng)了語文與自然的關(guān)系。教學《鯨》這篇課文，其目的是使學生進一步了解語文與生活的關(guān)系。學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法，為后面3篇課文的學習打下良好的基礎(chǔ)。語文課程標準中倡導自主、合作、探究的學習方式。因此我覺得，本課的教學應(yīng)以啟發(fā)式和討論式為主要教學方法，遵循“學生為主體，教師為主導，發(fā)展為主線”的現(xiàn)代教學理念，根據(jù)目標和內(nèi)容，從學生的心理特征、知識水平出發(fā)，運用各種多媒體教學手段，激發(fā)他們學習的熱情，調(diào)動他們學習的主動性，把他們的主體意識和創(chuàng)作精神培養(yǎng)起來，把他們健康的個性發(fā)展起來。當然，學生才是學習的主人，合格的教師不會把人當成某種馴服的自然力來驅(qū)使，而是當成主體來看待。教學中，還應(yīng)引導他們領(lǐng)悟、掌握學習的方法，鼓勵運用探究性的學習方式，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為他們繼續(xù)學習，終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。岳琴：關(guān)于《鯨》的教學設(shè)計我也談?wù)勎业目捶?。我認為本課的設(shè)計，能夠貫徹新課標精神，積極創(chuàng)設(shè)教學情景，努力踐行打破串講串問、繁瑣分析、學生被動接受的傳統(tǒng)教學格局，展示學生主動參與探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程，突出了語文學科特色?！饿L》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。在教學中，將課文中的句子出示給學生，讓他們領(lǐng)悟說明方法，體會表達效果。學生很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚、更準確地了解鯨的特點。對文中其它的說明方法如舉例子、作比較、打比方等，也同樣讓學生有所感知、感悟，而不是生硬的灌輸。突出了學語文，用語文的教學主旨。但本課教學，因為課堂容量過大、時間倉促，所以在課文的朗讀的指導上，可能用時會偏少。不能使學生能將自己的感悟通過朗讀表現(xiàn)出來。張燕：我說說自己對《松鼠》這篇課文教學設(shè)計的兩點看法。這是一篇略讀課文，教學時應(yīng)要讓學生認真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進行自主閱讀。學習時，應(yīng)先引導學生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情。為了促進學生與文本的對話，可讓學生就課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖，給它起一個名稱，并能用自己的語言描述畫面。設(shè)計上少了一個環(huán)節(jié)探究本文與《鯨》在表達上的異同，是本課的教學重點。當然由于學生受年齡及閱讀能力的限制，不一定體會得非常全面，教師應(yīng)注意加以引導?？梢宰寣W生以小組合作學習的方式進行探究，讓學生在互動中促進交流，在交流中學會合作，在合作中引起爭辯，在思辯中激活思維。梅琴：大家的意見非常中肯，到位。特別是張燕老師關(guān)于《松鼠》一課教學設(shè)計的補充太重要了。請大家繼續(xù)暢所欲言。沈偉：《新型玻璃》是本組精讀課文，教學本課前，可以布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴展知識、開闊視野，為課堂教學做好充足的準備。在課堂中設(shè)計了新型玻璃展銷會，這是一種很新穎、有效的方法，可以大大激發(fā)學生學習的興趣，讓他們充分感知每一種新型玻璃的特點和用途。后邊的不合格，如果能讓學生自己設(shè)計、填寫，我覺得效果會更好。張著飛：《假如沒有灰塵》一課的最后，可以拓展延伸一下，讓學生說說灰塵的優(yōu)點和缺點，讓學生聯(lián)系實際，使之明白，任何事物都有兩面性。岳琴：《回顧與拓展三》中的交流平臺，設(shè)計了兩份表格，這種方法非常好。要讓學生切實練習，特別是習作和課外書中的例子，可以結(jié)合〈補充閱讀〉進行。梅琴：本次集體備課，大家都能暢所欲言，真正集中了大家的教學智慧，取長補短，發(fā)現(xiàn)了教學中容易存在的問題增強教師間的合作意識，同時凝聚大家的合力，營造良好的教學研究氛圍。我會根據(jù)大家的意見，對預案進行補充、刪減、矯正和整合，力求達到完美。第五篇：人教版小學語文二年級上冊第三單元集體備課芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案人教版二年級上冊第三單元集體備課主備人：胡蓉一、教材簡析本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過本組的學習，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。二、教學目標會認55個生字，會寫44個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國的偉大。認識祖國的悠久歷史、了解祖國的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感三、重難點識字、寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊含的思想感情，受到愛國主義思想的熏陶。四、重難點突破的一點構(gòu)想 識字3將課后的“讀讀認認”與理解課文中的“各民族”融合起來；借助有關(guān)圖片來展現(xiàn)“山川壯美、氣勢磅礴”的景象，直觀感受；注意幾個多音字“稱、奔、與、朝、興”的讀音；“涌”的理解和組詞可以讓學生通過查字典解決。歡慶可借助課件讓學生感受國慶節(jié)的美好；積累詞組：（）的（）；學習“旗”可同時復習“旅”、“族”這些較難掌握的字；重視學習伙伴的話，搞好拓展，讓學生課下做一做。北京將課后的“讀讀寫寫”與第四自然段的學習結(jié)合起來； 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”；積累詞組：（）的（）；按照提綱指導背誦方法。1我們成功了滲透比喻的有關(guān)知識；指導理解好“不約而同、揮舞、高呼”等詞語；積累詞組：（）的（）和四字詞語；可適當簡介申奧的艱難和曲折。1看雪指導讀好第二、九自然段，引發(fā)討論“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；學習課后“我會練”時，可做適當拓展；指導讀好對話的語氣。語文園地三多積累一些反義詞和近義詞；“日積月累”中的“讀讀說說”，不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語氣不同，還應(yīng)該提醒學生前后兩句話的因果關(guān)系；口語交際可與展示臺結(jié)合起來學習，這個展示臺可與“園地二”的展示臺結(jié)合起來學習，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓練。五、教學建議教學時多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進行抽象的說教。此外，要注意引導學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。六、課時安排教學本組教材可用12～14課時。識字三一、主要內(nèi)容人教版小學語文二年級上冊第三單元《識字三》。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一，祖國繁榮昌盛的強烈愿望。學生通過讀句子、理解內(nèi)涵、識生字，心中一定會為祖國自豪，從而激發(fā)起建設(shè)祖國的理想。芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案識字，朗誦課文，理解詞語。感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。二、課標要求1．認識11個生字，會寫8個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的壯麗。3．鍛煉學生自主搜集整理資料的能力。4．感受“三字經(jīng)”這一特殊語言形式的魅力，學寫、仿寫“三字經(jīng)”?！蹲R字3》是一篇識字課文，類似三字經(jīng)，三字一句，讀起來朗朗上口。這篇課文雖然只有短短的48個字，但容量非常大，祖國的山川大地，黃河洶涌澎湃，長江一瀉千里，珠峰高聳入云，臺灣隔海相望，祖國渴望統(tǒng)一，小朋友應(yīng)該努力學習，興我中華。需要很多的課外知識，才能加深對課文的理解。本文生字也非常的多，有12個是新認識的字。通過對課文的學習，感受祖國的偉大，激發(fā)對祖國的熱愛之情。三、教學方法講授法、自學釋疑法、分組討論法四、教學準備學生：預習課文，搜集有關(guān)“長江、黃河、長城、珠峰、臺灣”等方面的資料，同時熟讀《瀘州頌》。教師：制作多媒體課件；撰寫《瀘州頌》并提前一天發(fā)放給學。五、教學流程一、視頻欣賞，激趣導入（播放視頻）學生欣賞，教師旁白：神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的優(yōu)美風景吧！教師板書：識字3。學生齊讀課題。二、朗讀感悟，隨文識字師：《識字3》寫了祖國的哪些風景呢？我們打開課本趕快去讀一讀吧！（學生自由讀課文）師：小朋友們讀得真認真。老師收藏了幾幅美麗的畫，想跟小朋友們分享一下，你們想看嗎？（欣賞圖片，出示第一句：我神州，稱華夏，山美，可 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案入畫。）這些圖片美嗎？那就讓我們美美地讀一讀這句。你知道嗎？我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（欣賞長城的圖片）長城在哪？你爬過長城嗎？你聽過“不到長城非好漢”嗎？是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有長城，還有黃河、長江、珠穆朗瑪峰等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們