【文章內(nèi)容簡介】 叫（齊讀課題）“數(shù)字歌”。（課件中可以逐句隨學(xué)生匯報出一頭牛等字，課件下方顯示出圖片一頭牛等）⑴用手指著，小聲讀一讀。把不認(rèn)識的字用喜歡的符號標(biāo)出來。⑵這些不認(rèn)識的生字你想怎么解決？（學(xué)生解決不認(rèn)識的生字方法是多樣的，有的是問老師，有的是問同學(xué)，有的是在聽別人讀的過程中學(xué)）⑶兩人一組用你喜歡的方法識字，注意用好你的“手指筆”。（讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，可以給學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生進(jìn)行互教互學(xué)。）⑷真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀，從而解決一些剛才學(xué)生沒解決的生字。⑸我們一起讀讀這篇課文。（學(xué)生展示讀）（齊讀）⑹有同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試？（一生背，會的齊背）⑺課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯?dāng)?shù)字2等，然后擺在黑板上）下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認(rèn)識它，你用手指著再來認(rèn)真看著課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識它。（要給學(xué)生充分的時間讀，識記）（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八九、十這幾個字。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字和數(shù)字一一對應(yīng)貼。在單獨(dú)拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓學(xué)生讀完返還到課文中。）同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”，每個詞兩生讀，在齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓學(xué)生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只”字放到課文中：三＿小羊、四＿雞、五＿鴨，（生讀）誰還能照樣子說一說？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說出幾個用“只”“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？說說你們都認(rèn)識哪個字了，怎么認(rèn)識的？你們看字寶寶都回家了，黑板上的課文生字都是紅色的，其他字都是白色的。你想用什么方法在見到它？現(xiàn)在老也想加入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的。（男女生對讀，一方讀數(shù)字量詞，一方讀其他的。）哎！數(shù)字真有趣，讓我們快快做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用“你拍一，我拍一”的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先做個示范。）這節(jié)課讓你都有了什么收獲？（可讓學(xué)生盡情發(fā)言，只要說出了他想說的話，無論說什么都是可以的。）1快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？（生可以自由發(fā)表意見）三、作業(yè)：今天，我們學(xué)了數(shù)字，我們生活中處處有數(shù)字，你們可以收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想想怎么辦。（備課選自北京海淀區(qū)萬泉小學(xué) 劉莉）(二)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入；師：同學(xué)們 喜歡不喜歡小動物？（喜歡）你們都喜歡那些小動物？（魚、鳥、羊、雞、馬??）在一個美麗的農(nóng)場里，不但有很多動物，而且品種也很多。有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。誰來告訴飼養(yǎng)員？請舉手，大部分小朋友都數(shù)完了，還有個別沒數(shù)完的 不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第3單元：數(shù)字歌，請小朋友們齊讀課題。二、新授：剛才你們數(shù)得真認(rèn)真，現(xiàn)在把我們數(shù)的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。（1）用手指著，小聲讀一讀。把不認(rèn)識的字用喜歡的符號標(biāo)出來。（2）兩人一組用你喜歡的方法識字。注意用好你的“手指筆”。（3）真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生指讀。（4）我們一起來讀讀這首小詩。（5）有的同學(xué)已經(jīng)會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試。（一生背，會的齊背）（6）課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數(shù)字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯?dāng)?shù)字2等。然后擺在黑板上，和漢字對應(yīng)以便熟背課文。）下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認(rèn)識它，你用手指著再來認(rèn)真看課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認(rèn)不認(rèn)識它。（給學(xué)生充分的時間讀、識記）從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個字。）不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與數(shù)字一一對應(yīng)。再單獨(dú)拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。同學(xué)們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字 ”每個詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。）在讀“只”時，老師把“只”字放在課文中，讓學(xué)生練讀，同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活再說出幾個用“只”做量詞的短語。其余的幾個生字也做同樣的練習(xí)，老師及時鼓勵。我們手里都有生字卡片，請兩個同學(xué)一起說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？現(xiàn)在老師也想家入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的?？梢阅信鷮ψx，也可以分組讀，老師先做個示范。這節(jié)課你都有了什么收獲？快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。）三、作業(yè)：課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想一想怎么辦。教案設(shè)計：臨沂三小周建玲山村教材分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“━、┃”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學(xué)目標(biāo)：朗讀背誦古詩。用聽讀識字及猜字的方法認(rèn)字7個。認(rèn)識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)建議：山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學(xué)生觀察圖畫感受到。在學(xué)習(xí)時，可由教師范讀后讓學(xué)生充分讀，達(dá)到背誦。指導(dǎo)學(xué)生寫字時，由于都是簡單的字，可讓學(xué)生自己在田字格里寫。拓展練習(xí)：一、說一說括號中應(yīng)填什么：一（）魚兩（）鳥三（）馬四（）人五（）字六（）蝦七（）牛八（）蟲九（）船十（）花二、讀出下面的日期，說說是什么節(jié)日：八月一日十月一日九月一日七月一日 相關(guān)資料： 節(jié)日：七月一日：中國共產(chǎn)黨的節(jié)日 八月一日：中國人民解放軍建軍節(jié) 九月十日：教師節(jié)農(nóng)歷五月五日：端午節(jié) 農(nóng)歷八月十五：中秋節(jié)精品教案(一)教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、生字卡教學(xué)過程；一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方（出示多媒體畫面），能猜出是什么地方嗎？（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學(xué)生自由回答）小朋友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。通過你的聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）在大家背詩的時候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示繩生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（鼓勵學(xué)生）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。（出示繩生字表：一二三十）這四個字是我們應(yīng)該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“—、|”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫。“|”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從左到右“|”從上到下）（學(xué)生練習(xí)寫）反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點(diǎn)的橫，再寫第二個長一點(diǎn)的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學(xué)生