【文章內(nèi)容簡介】 文，激發(fā)閱讀的興趣?！?打開書42 頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？　 抽讀課文。小朋友一個(gè)個(gè)讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣？（搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，以便指導(dǎo)）　 根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)?！?學(xué)生再自讀課文?！?小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢?！?引導(dǎo)評價(jià)，把讀得特別好的地方再讀讀?！?你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛……三、認(rèn)讀生字　 演示網(wǎng)頁：“聰、活、潑”，這些字會(huì)認(rèn)了嗎？抽生認(rèn)讀。相機(jī)教讀?！?和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀?！?網(wǎng)頁演示課后所有生字，比一比，看誰讀得準(zhǔn)，記得快。　 請小老師上臺教讀，再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復(fù)點(diǎn)，注意層次性）四、理解課文，鞏固生字 （一）學(xué)習(xí)第一自然段　 聰明，能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎？　 試試，這句話能讀好嗎？請生讀，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“每個(gè)松果都那么香，那么可口。”　 聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來?。ㄗ⒅厍榫w） （二）學(xué)習(xí)第二自然段　 松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，認(rèn)讀“忽、然”兩字?！?第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢！（網(wǎng)頁演示“眨、如、總”）認(rèn)讀　 忽然松鼠想起了什么？（演示從“松樹林”到“荒地”的動(dòng)畫）心里覺得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔(dān)心。 （三）學(xué)習(xí)第三自然段　 是啊，小松鼠也和你們一樣擔(dān)心難過，（播放“哭”頁面）它們的心里是多么的焦急啊！　 你能來讀讀？ （四）學(xué)習(xí)第四自然段　 哎，對了，咱們能幫松鼠想個(gè)好主意，行嗎？（演示網(wǎng)頁，出現(xiàn)四自然段中的“主意”二字，認(rèn)讀。）　 你們的主意是什么呢？　 小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴大家吧?。R讀第四自然段。）六、學(xué)習(xí)五、六自然段　 我們的辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？　 教師配合網(wǎng)頁演示朗讀五、六自然段。（演示“松樹長出”）　 咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧?。ㄑ菔尽八闪置谰啊本W(wǎng)頁，播放第一遍的時(shí)候適當(dāng)放慢速度，第二遍時(shí)，請學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫，自己最喜歡哪幅圖畫）　 請學(xué)生說說喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會(huì)觀察，而且會(huì)用語言把觀察到的說出來，真是不簡單！看到美麗的松林，可愛的松鼠，心情怎樣？　 （演示“愉悅網(wǎng)頁”）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手。把自己的這份高興表達(dá)出來吧！　 咱們把這份高興給讀出來怎么樣？（再讀五、六自然段）七、延伸　 將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧?。ê⒆赢?，之后，可下位交流）　　　　　　　　 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、“我會(huì)認(rèn)”中的生字。　 字卡、網(wǎng)頁鞏固要求會(huì)認(rèn)的11 個(gè)生字?！?演示“練習(xí)”網(wǎng)頁，在不同語境中鞏固“我會(huì)認(rèn)”中的生字?！?聰明　活潑　忽然　如果　總是　 小星星快活地眨著眼睛。　 放學(xué)以后，我自己回家。　 你喜歡白雪公主嗎？　　 你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了！　 你們愿意來我的家鄉(xiāng)玩嗎？　 孩子自己看網(wǎng)頁練讀，同桌練讀?！?請孩子展示讀?！?擴(kuò)展練習(xí)：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語？可以和哪些朋友組成句子嗎？和身邊的小伙伴說說吧！二、我會(huì)寫。　 能干的孩子不僅會(huì)讀，而且還會(huì)寫呢，這些生字娃娃，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫？哪個(gè)最簡單？告訴你的同桌吧?。ɡ蠋煵蹲叫畔?，再請學(xué)生評述。）　 請學(xué)生講述，老師配合以范寫?！?學(xué)生試寫，實(shí)物展示臺展示孩子寫的字，注重評價(jià)、激勵(lì)?！?試聽寫一、兩個(gè)字。1美麗的小路教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。 抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。 有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)； 識記生字，有感情的朗讀課文。課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入。 演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。（出示課件）你們看這個(gè)地方怎么樣？美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？二、自學(xué)，初讀感知。 學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。 同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請教師幫忙。三、識字 教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生字分類擺放。 再讀文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。 認(rèn)讀生字競賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識字的方法。四、朗讀 1．（出示多媒體課件1：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。）如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說什么？ 2．（出示多媒體課件2：在這條美麗的小路上走來了一只小兔和小鹿。）在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生，它們會(huì)說什么？請同學(xué)們自由讀二、三自然段。 3．出示多媒體課件3：啊，多美的小路?。。?（1）當(dāng)時(shí)的兔姑娘、鹿先生會(huì)怎么說呢？大家練一練，喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色。 （2）聽了他們的朗讀，你們覺得小路美嗎？ （3）范讀，誰再來贊美這條小路。 （生讀，男、女生分角色讀。） 師：同學(xué)們讀得真棒！這條小路真是太美了，朋友們都喜歡在小路上散散步，說說話，可是過不了多久，小路怎樣了？ 3．（出示多媒體課件4：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅飛舞。） 假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說什么？ 師：是呀，美麗的小路不見了。 4．（出示多媒體課件51：美麗的小路不見了。）生：讀句子。 5．（出示多媒體課件6：在這條骯臟的小路上，走來了小兔、小鹿、小鴨。） 師：在這條臟兮兮的小路上，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生，他們會(huì)怎么說？大家自由讀五至八自然段，可以邊讀邊演。讀完后，分四人小組分角色表演，我們要評選最佳演員。 （學(xué)生合作練習(xí)表演）師：大家覺得誰演得好。 6．（出示多媒體課件52：美麗的小路怎么不見了？） 師：小兔覺得奇怪，大家覺得怎么樣