【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書(shū)，從頭到尾有感情地讀一遍。 四、鞏固認(rèn)字 ： 聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后 ，不會(huì)的看拼音，也可問(wèn)同學(xué)。 。4．開(kāi)火車(chē)讀。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡這兩只小松鼠嗎？讓我們?cè)僖淮巫呓∷墒笈c他們交流，學(xué)習(xí)好嗎？打開(kāi)學(xué)生自制的生字卡片，小組內(nèi)坐火車(chē)讀，競(jìng)賽讀。集體做識(shí)字游戲。（1）教師出示字卡，學(xué)生讀字、組詞。（2）打啞謎。教師出示字卡，學(xué)生讀字動(dòng)口不出聲，老師猜字。二、開(kāi)設(shè)展示臺(tái)學(xué)知識(shí) 過(guò)渡：同學(xué)們，你們喜歡和同學(xué)比賽嗎？你想不想展示自己的才華？今天就把我們的課堂當(dāng)成展示臺(tái)，展示同學(xué)們的朗讀水平、寫(xiě)字水平、繪畫(huà)水平、口語(yǔ)表達(dá)水平，好嗎？以小組競(jìng)賽，配樂(lè)朗讀形式練習(xí)有感情朗讀課文，評(píng)選“小小播音員”。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。（2）小組內(nèi)討論識(shí)字的方法，記憶的方法。（3）全班交流匯報(bào)（4）老師指導(dǎo)寫(xiě)重點(diǎn)字。（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。 3．課后延伸，動(dòng)手實(shí)踐。（1）談未來(lái)，續(xù)編故事。 同學(xué)們，這只可愛(ài)的小松鼠已牢牢地記在我們的內(nèi)心深處，那么等到將來(lái)小松鼠及這片樹(shù)林會(huì)有哪些變化呢？誰(shuí)愿意把故事接著講下去？評(píng)選：“故事大王”（2）畫(huà)未來(lái)。 請(qǐng)同學(xué)們伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，把自己想到的景象畫(huà)出來(lái)。評(píng)選：“小小書(shū)畫(huà)家”（3）想未來(lái)。 你們作為21世紀(jì)的小主人，想怎樣爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士呢？三、布置作業(yè)。 把今天學(xué)的小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：松鼠和松果吃松果松鼠 植樹(shù)造林種松果人？課后反思：11美麗的小路教材分析：這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)；識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。抓住描寫(xiě)““美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。學(xué)情分析： 本文適合分角色朗讀，學(xué)生會(huì)比較感興趣，本課的生字比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較吃力，要借助各種方法讓學(xué)生識(shí)記生字，將難度降低。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。抓住描寫(xiě)““美麗的小路”的失的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。（出示課件）你們看這個(gè)地方怎么樣？美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？二、自學(xué)，初讀感知。學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙。三、識(shí)字教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生字分類(lèi)擺放。再讀文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法。四、朗讀1．（出示多媒體課件1：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花，還有一棟小鴨住的房子。）如果你走在這條美麗的小路上，看見(jiàn)花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說(shuō)什么？2．（出示多媒體課件2：在這條美麗的小路上走來(lái)了一只小兔和小鹿。）在這條美麗的小路上，走來(lái)了兔姑娘、鹿先生，它們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀二、三自然段。3．出示多媒體課件3：啊，多美的小路?。。?）當(dāng)時(shí)的兔姑娘、鹿先生會(huì)怎么說(shuō)呢？大家練一練，喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色。（2）聽(tīng)了他們的朗讀，你們覺(jué)得小路美嗎？（3）范讀，誰(shuí)再來(lái)贊美這條小路。（生讀，男、女生分角色讀。）師：同學(xué)們讀得真棒！這條小路真是太美了，朋友們都喜歡在小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話，可是過(guò)了不久，小路怎樣了？3．（出示多媒體課件4：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅飛舞。）假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說(shuō)什么？師：是呀，美麗的小路不見(jiàn)了。4．（出示多媒體課件51：美麗的小路不見(jiàn)了。）生：讀句子。5．（出示多媒體課件6：在這條骯臟的小路上，走來(lái)了小兔、小鹿、小鴨。）師：在這條臟兮兮的小路上，走來(lái)了兔姑娘、鹿先生、鴨先生，他們會(huì)怎么說(shuō)？大家自由讀五至八自然段，可以邊讀邊演。讀完后，分四人小組分角色表演，我們要評(píng)選最佳演員。（學(xué)生合作練習(xí)表演）師：大家覺(jué)得誰(shuí)演得好。6．（出示多媒體課件52：美麗的小路怎么不見(jiàn)了？）師：小兔覺(jué)得奇怪，大家覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)再來(lái)問(wèn)。師：他們都演得不錯(cuò)，哪個(gè)小組敢向他們挑戰(zhàn)？（生表演，評(píng)選最佳演員。）師：看了他們的表演，小鴨為什么會(huì)說(shuō)“這都怪我！”師：小鴨感到后悔了，他決心一定要把美麗的小路找回來(lái)！7（出示多媒體課件53：我一定要把美麗的小路找回來(lái)！）生齊讀五、寫(xiě)字學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫(xiě)法）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．抓住描寫(xiě)““美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)