【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)忙準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語課后反思：語文園地三教學(xué)目標(biāo)知識與技能 認(rèn)識字典，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。過程與方法 熟練朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，理解古詩的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。突破方法：教師指導(dǎo)練習(xí)查字典。難點(diǎn)：熟練朗讀古詩和短文，理解其內(nèi)容。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩和短文，講解內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：動(dòng)手操作法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備字典、多媒體課件。課時(shí)安排建議3課時(shí)。教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識字典，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。突破方法：教師指導(dǎo)練習(xí)查字典。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：動(dòng)手操作法、教學(xué)準(zhǔn)備:字典、課前三分鐘：少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報(bào)國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量！課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。一、課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲：猜一猜。請聽謎面：老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識，可以請教他。謎底是什么？對了，是字典。（教師用多媒體課件出示字典）當(dāng)我們遇到不會(huì)寫的漢字時(shí)就可以請字典老師來幫忙。認(rèn)識字典。查字典師學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)本領(lǐng)。教師借助字典實(shí)物，向?qū)W生介紹清楚字典的組成部分。了解查字典的幾種方法。師：查字典到底有幾種方法呢？（教師用多媒體課件出示方法）同學(xué)們，查字典的三種方法一定要記住哦！第一種是音序查字法，第二種是部首查字法，第三種是筆畫查字法。揭示課題。師：今天我們先來學(xué)習(xí)“音序查字法”。二、教學(xué)音序查字法什么叫“音序查字法”？師：音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。如果遇到不會(huì)寫的字或不懂其意義的字，但是知道這個(gè)字的讀音的時(shí)候，我們可以用音序查字法。前提條件是一定要知道這個(gè)字的讀音，也就是知道它的音節(jié)是什么。了解音序查字法的步驟。（以“多”字為例，教師邊講邊演示）（1）認(rèn)清所查字的音節(jié)，確定音序?yàn)椤癉”。（2）在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下面找到音節(jié)“duo”，并記下該音節(jié)右邊所標(biāo)明的頁碼。（3）根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。記口訣。師：為例快速地掌握音序查字法，老師編了一個(gè)順口溜，大家趕快記一記吧！音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。記住頁碼往后找，生字一定能找到。練一練。（以“漂亮”的“漂”字為例，學(xué)習(xí)跟著老師一起練習(xí)查字典）（1）音序查字法先要背熟《字母表》，熟練掌握音序。字母表A B C D E F GH I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）確定要找的大寫字母是“P”，在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”里查到這個(gè)大寫字母。（3）在查到的大寫字母下面找到音節(jié)“piao”，再看看它右邊標(biāo)的頁碼。（4）翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就可以查到要查的字了。三、鞏固練習(xí)查字用剛學(xué)會(huì)的音序查字法差漢字：蹤、幫、明。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞蹤（zōng）Zzongxx失蹤幫（bāng）Bbangxx幫忙明（m237。ng）Mmingxx明亮四、課堂小結(jié)教師指名朗讀口訣。教師總結(jié)查字典第三種方法及音序查字法的步驟。五、布置作業(yè)：和父母查字典板書設(shè)計(jì)語文園地三 字典 音序查字法A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能熟練朗讀古詩《贈(zèng)汪倫》，理解古詩的意識。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩和短文。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀。難點(diǎn)：理解其內(nèi)容。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，講解內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：朗讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課前三分鐘：少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報(bào)國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量！21cnjy一、學(xué)習(xí)“日積月累”教師用多媒體課件出示古詩《贈(zèng)汪倫》，學(xué)生抄寫古詩。注意書寫的正確、美觀，寫后同桌互評。教師介紹作者和古詩。師：《贈(zèng)汪倫》一詩是唐代偉大詩人李白寫的，“贈(zèng)”是“送給”的意思。汪倫是李白的好朋友。詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時(shí)，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲?；臨別時(shí)，汪倫又來送行，李白寫這首詩留別?！景鏅?quán)所有：21教育】學(xué)生輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中留下初步印象。學(xué)生個(gè)別讀、自由讀。教師范讀，學(xué)生畫出不理解的地方。教師解釋詞語，讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。對感悟詩句有困難的學(xué)生，教師予以點(diǎn)撥。譯文：李白坐船剛剛要走，忽然聽到岸上傳來悠揚(yáng)的踏歌之聲。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深?。〗處熃庾x詩歌。（1）師：本詩主要寫送別，汪倫送李白的方式有何獨(dú)特性？（2）師：本詩的后兩句用了什么修辭手法？這兩句抒發(fā)了什么感情？學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。教師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：一讀：理解題目、字詞；二讀：連詞譯句，連句譯全詩；三讀：入景入情，熟讀成誦。二、課堂小結(jié)學(xué)生分組朗讀古詩和短文。學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。三、布置作業(yè)在；背誦古詩板書設(shè)計(jì)語文園地三贈(zèng)汪倫唐李白 李白乘舟將欲行，　　忽聞岸上踏歌聲。　　桃花潭水深千尺，　　不及汪倫送我情。課后反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練朗讀短文。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀。難點(diǎn)：理解其內(nèi)容。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，講解內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：朗讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課前三分鐘：我國已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。21jy一、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師用多媒體課件播放《胖乎乎的小手》的音頻，學(xué)生欣賞。教師領(lǐng)讀短文，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由朗讀短文，理解短文內(nèi)容，同桌之間討論：短文中爸爸為什么要把“我”畫的自己的手這幅畫貼起來？“我”這只胖乎乎的小手做過什么？教師指名起來說一說討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“我”是怎樣用自己的雙手為家人做事的，懂得要從小愛勞動(dòng)，關(guān)心長輩。學(xué)生熟讀課文。三、課堂小結(jié)學(xué)生分組朗讀古詩和短文。學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。布置作業(yè)：讀喜歡的課外書。板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手熱愛勞動(dòng)關(guān)心長輩課后反思：單元小結(jié)課（1課時(shí)）單元測試及講評(3課時(shí)) 成績分析人數(shù)9010080897079606960分以下二、試卷分析三、答卷分析四、補(bǔ)救高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（1）德云班主郭德綱在給18歲兒子郭麒麟的信中寫道：登天難，求人更難；江湖險(xiǎn)，人心更險(xiǎn)；春冰薄，人情更??；黃連苦，無錢更苦。有人夸你，別信；有人罵你，別聽。人紅麻煩多。一個(gè)人剛出道，不狂是沒出息的。（2）央視主持人白巖松在給18歲兒子白清揚(yáng)的信中寫道：從今天開始，你還要學(xué)會(huì)不僅愛自己、愛自己熟悉的人，還要學(xué)會(huì)愛陌生人。生活中有很多讓我們不滿意的東西，但我們的使命不僅是要克制惡，還要擴(kuò)大善。要去追求成功，就要學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)大寫的人。在成長的路上，你應(yīng)該如何去做？請談?wù)勀愕南敕?。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繉捜荽舜蠛＜热菁{潔凈的水，又容納污穢的水，這才成就了其浩瀚無邊；明月既照耀渺渺的山河，又照耀茫茫的大地，人間始得玉宇澄清。寬容是一種氣度、一種智慧。古語云：“將軍額頭跑得馬，宰相肚里能行船。”一個(gè)人心胸有多大，事業(yè)就有多大。鮑叔牙深知人才的可貴，不計(jì)前嫌，寬容了管仲的一箭之仇；藺相如懂得合作的重要，三次避讓，寬容了廉頗的公然挑釁；諸葛亮巧用懷柔策略，七擒七縱，寬容了孟獲的永不服輸……寬容成就了他們的輝煌，更推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展?！　乜偫?月2日在英國劍橋大學(xué)的演講遭到一名叫楊克學(xué)生扔鞋子擾亂，接著這名學(xué)生便被校方帶走。事后，溫總理卻希望校方給這名學(xué)生一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他改過自新，以發(fā)展的眼光看待中國。溫總理寬容了楊克的無理取鬧，不僅贏得了全中國的贊許，更深受《紐約時(shí)報(bào)》的好評。溫總理這種寬宏之心，不僅使他人生之路綻放光彩，也使全世界重新認(rèn)識了中國。　　正是因?yàn)闇乜偫淼膶捜?，人性的美好得以流傳?！　∮浀脠?bào)紙?jiān)鴪?bào)導(dǎo)了一位偷竊不成的小偷被被偷的人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被追得跳水。站在橋上的被偷的人，朝小偷喊著：“你跑啊，再跑啊。我看你往哪跑。救你也行，先把我的手機(jī)扔上來?！倍⊥蹈静粫?huì)游泳，他在水里死命的掙扎，一個(gè)勁地喊著：“救命??！”……　　我不知道那一刻那些人心里在想什么，如果是個(gè)人的話，都會(huì)伸出援助之手的。可他們卻眼睜睜地看著他在水里掙扎！難道一把破手機(jī)就抵得上一條人命。為什么不能寬容他的一時(shí)輕率，為什么不能寬容他的一時(shí)錯(cuò)誤，給他一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)？我們民族的寬容之心在頃刻間蕩然無存。他們將受到全世界的批評，他們給民族抹黑了，他們的人生之路將變得冷漠暗淡，他們將受到良心的譴責(zé)……　 美國游泳健將——菲爾普斯，近來被發(fā)現(xiàn)吸食大麻毒品。他，面對這件事坦然承認(rèn)自己的年少輕率，并承諾改掉這個(gè)錯(cuò)誤。之后，他的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤使他贏得了所有粉絲的贊許。全世界寬容了他。也正是因?yàn)槿藗兊膶捜?，使得世界不?huì)因此而失去一個(gè)游泳天才。全世界的寬容，讓菲爾普斯得以蛻變。相信在不遠(yuǎn)的將來，他又會(huì)為我們創(chuàng)造神話。一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國家，因?yàn)閷捜荻兊霉獠室?，世人稱頌。讓我們從這一刻做起，人人懷有一顆寬容之心，將寬容的精神在我們?nèi)松穬膳圆シN、生根、發(fā)芽吧！讓我們的人生之路芳香四溢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作的能力。審題：這是一道材料作文。本題的特點(diǎn)是兩則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在。此種審題方法可以簡稱為求異法。以上是多項(xiàng)材料提煉觀點(diǎn)的一些最基本的方法。根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，前提是要讀懂材料，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法，立意就會(huì)很準(zhǔn)確。這兩則材料都是講對待別人的態(tài)度。材料一郭德綱在這封家訓(xùn)里，把“一入江湖深似?！钡慕?jīng)歷以書信的方式展現(xiàn)在兒子面前。它里面其實(shí)寫的是社會(huì)批判，但同時(shí)又告訴你該如何去應(yīng)對這些“險(xiǎn)惡”。這與我們理解里非常正向的家訓(xùn)價(jià)值理念不同，它是把真相撕開了放在孩子面前。如果說魯迅講的是我們要堅(jiān)守住黑暗的閘門，把孩子放到光明處，那郭德綱就像是打開了潘多拉的盒子，因?yàn)樵谒磥?，孩子早晚都要踏入這個(gè)宛如大染缸的社會(huì)。郭德綱強(qiáng)調(diào)更多的是以自我為中心，社會(huì)險(xiǎn)惡，不要輕易去相信別人。材料二白巖松在給18歲兒子白清揚(yáng)的信中表達(dá)的觀點(diǎn)是：生活中有很多讓我們不滿意的東西，站在公理和正義的角度，我們應(yīng)該恨，應(yīng)該去吶喊，但是請克制它。我們的使命不僅有克制惡，還要擴(kuò)大善。一旦當(dāng)善擴(kuò)大到足夠的境地的時(shí)候，惡不就沒有多少空間了嗎？這同樣是一個(gè)公民該有的職責(zé)。白巖松強(qiáng)調(diào)更多的是要用“愛”去感化別人，影響別人。兩則材料的觀點(diǎn)截然相反，但各有道理，但是我們應(yīng)該提倡用“愛”去感化別人，影響別人，學(xué)會(huì)寬容待人，可以由此立意。立意：（1）學(xué)會(huì)寬容（2）寬容待人（3）寬容的力量（4）談寬容素材：（1）“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯(cuò)誤的人，這其中便包括了我們自己。寬容自己過去、現(xiàn)在已經(jīng)犯過的和將來可能犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要原諒別人，寬容別人，包容別人。寬容自己和別人，在今后的日子里努力奮斗，就會(huì)取得令人矚目的成績。人并非是神，人必須從不完美走向完美，在才是真正意義上的人。（2）用愛去感化，用行動(dòng)去證明。相信大家都應(yīng)該看過《二十四孝圖》舜元古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號虞氏，史稱虞舜。他的父親和他的繼母瞽叟，弟弟象多次想要害死他。補(bǔ)倉頂時(shí)，在倉下縱火，舜用倆斗笠從倉頂跳下得救。掘井時(shí)，象向井中填土，想要活埋了舜，舜掘地道逃脫。舜的孝心感動(dòng)了天地。舜在歷山耕種時(shí)，大象來耕種，鳥來除草。帝堯知道了舜的寬容大度，把他的倆個(gè)女兒嫁給了他。經(jīng)過多年的考量，堯把帝位傳給了舜。而舜擁有這么大權(quán)利時(shí)他沒有公報(bào)私仇，還是依然讓象做了諸侯。這種寬容叫大度。（3）用語言去感化，用事實(shí)去證明。中國古代有一個(gè)大臣，這個(gè)大臣在京城官，