【文章內(nèi)容簡介】 ________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ao ou iu第一課時教學目標正確認讀復韻母 ɑo、ou、iu 和它們的四聲，讀準音，認清形。正確拼讀聲母和 ɑo、ou、iu 組成的音節(jié)。教學重點：復韻母 ɑo、ou、iu 的正確認讀；聲母和 ɑo、ou、iu 組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點：復韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。教學過程一、談話引入讓生復習復韻母的發(fā)音方法，強調(diào)是從前一個字母快速的滑向后一個字母。二、進入情境，學習ɑo、ou、iu 的發(fā)音(一)學習韻母ɑo。情境導入。“奧運會”的“奧”就是復韻母 ao 的第四聲，它的第一聲就是 ao 的音。探究發(fā)音。(1)出示ɑo，這是我們今天要學的第一個復韻母，猜一猜，這個韻母會念什么，聯(lián)系上一課學習的復韻母的發(fā)音方法，想想怎么發(fā)音？誰愿意當小老師到前面讀一讀？(2)教師指出：發(fā)ɑo 時，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似 o 的音，要輕短。(3)教師示范讀 ao，領讀、齊讀、指名讀。嘗試標調(diào)認四聲。252。o，252。o，山路凹凸又不平，225。o，225。o，媽媽熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉襖，224。o，224。o，奧運健兒了不起。牽手讀拼音。(練習聲母與ɑo 的拼音)(二)學習復韻母 ou。析音定音。出示課文內(nèi)容圖片引出復韻母 ou，老師發(fā)音，師指導先發(fā) o 音，很快地向 u 滑動，o 重 u 輕。帶調(diào)認讀(學生給 ou 標上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。小云騎牛去打油(y239。u)，看到小友(yǒu)拍皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油(y239。u)。 ou 的拼音。(三)學習復韻母 iu。嘗試發(fā)音。導學：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是 iu 的發(fā)音。師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)四聲練習。(1)學生標 iu 的四聲，注意與 ui 比較，兒歌記憶——小 i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后 ui、ui、ui，同時強調(diào) iu 的聲調(diào)標在 u 上，強調(diào) i、u 并排標在后。師生共同復習標調(diào)歌。(2)指導學生進行四聲練習：iū i iǔ i249。(3)讀兒歌：課件出示。圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應的帶調(diào)韻母。師生共同拍手讀兒歌。讀兒歌： iū，iū，什么 iū，語文寫字得了優(yōu)。i，i，什么 i，魚兒魚兒水中游。iǔ，iǔ，什么 iǔ，你是我的好朋友。i249。，i249。，什么 i249。，上下樓梯要靠右。三、大顯身手，快樂書寫牢記要領：說說書寫這些音節(jié)時要注意什么。復韻母由兩個單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，寫中間。嘗試書寫：先說說每個音節(jié)在四線格中的位置，找準在四線格中的位置，然后書寫，同桌互相檢查。范寫引領：教師范寫，然后同學繼續(xù)書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正確。教學反思：___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________第二課時教學目標借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4 個詞語；正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。認識“小、橋、臺”3 個生字。教學重點：復韻母 ɑo、ou、iu 的正確認讀；聲母和 ɑo、ou、iu 組成音節(jié)的正確 拼讀。教學難點：復韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析 教學過程一、復習上節(jié)課所學內(nèi)容二、新課教學導語：出示書中景物圖，請同學們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？ 課件出示： xiǎo qi225。o li shuǐ chu237。 liǔ t225。o hu252。小 橋流 水垂柳 桃花。把“橋”單獨拿出來認讀，說說用什么方法記住這個字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢？同學們學習得可真認真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺灣小朋友》，同學們一定會很喜歡。(1)學生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。三、總結(jié)拓展 拓展：對照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習說幾句話。教學反思：___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ie 252。e er第一課時教學目標正確認讀復韻母 ie、e、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue，讀準音，認清形。正確拼讀聲母和 ie、e 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和 e 相拼 上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學難點：er 的正確發(fā)音；知道 j、q、x 和 e 相拼 上兩點要省略的拼寫規(guī)則 教學過程一、創(chuàng)設情境，復習導入二、學習ie、e、er請回憶前面我們是怎么學習漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。：(1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導要學習的 ie 的讀音。(口形由 i 快速滑向 e 發(fā)出來的。)(2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i 在前，e 在后，挨在一起 ie、ie、ie。)學習ie 的四聲。(3)拼一拼：聲母哥哥 t 來了，它要和 i254。做朋友，你能拼出 ti254。這個音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學生在小組內(nèi)自由拼讀。(4)教師講解：ie 是復韻母，不能直接給漢字注音，整體認讀音節(jié) ye 跟復韻母 ie 的讀音一樣，寫的時候，要把 i 換成聲母 y。(5)復韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye 的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)y253。 椰子樹 y227。 爺爺 y254。 田野 y226。 葉子，按這樣的方法，你們能夠自己學習韻母e 嗎？(1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學習韻母e，教師巡視指點。(2)小組匯報學習情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀e，它的四聲讀作??(3)同學們通過合作認識了e，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認識它嗎？齊讀→對讀→接讀。(5)學習聲母與e 組成的音節(jié)。出示 n、l 與e 相拼的圖片。指名讀→分組接讀。出示 j、q、x與e 相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復習j、q、x 與相拼，兩點的省寫規(guī)則)齊讀→指名讀→分組接讀。(6)學習yue。e 看見 ye 可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的 y 跑到e 的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑莈 變成了 yue，(出示 yue)它也成了整體認讀音節(jié)。指名讀→范讀→齊讀。戴上帽子誰會讀？齊讀→分組讀→比賽讀。 er。(1)編順口溜記住 er：er 是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們叫他“特殊韻母”，(學生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示 er 的四聲)(2)用 er 的四聲組詞說話。三、指導書寫 ie、e、er ie、e、er 這 3 個韻母的組成。觀察后說一說，它們在書寫時應占什么格？教師先示范、板書，學生觀察后獨立練習書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學生兩個字母要寫緊湊。教學反思：___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________第二課時教學目標借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2 個詞語；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。認識“雪、兒”2 個生字。教學重點：復韻母 ie、e、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue 的正確認讀；聲母和 ie、e 組成音節(jié)的正確拼讀。教學難點：er 的正確發(fā)音；知道 j、q、x 和 e 相拼 上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學過程一、復習檢查聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。xi254。 xi226。 xu254。 xu227。 254。r。找整體認讀音節(jié)。出示拼音卡片 ie、ye、e、yue、er，指生找出整體認讀音節(jié)，并領讀。拼讀音節(jié)。ti254。 ni226。 xu254。 ju227。 254。r二、拼讀音節(jié)引導學生總結(jié) j、q、x 與e 相拼時上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調(diào)。組織學生分小組練習拼讀，并在小組內(nèi)進行糾音、正音。練習le、ne、jue、que、xue 的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)三、拼讀音節(jié)，認識生字看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？y226。 s226。 xu254。 hu252。夜 色 雪 花。四、拼讀兒歌，認識生字認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。在老師的指導下學生試讀兒歌。(提醒學生注意：“兒”在本課讀輕聲。)有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵按照教材出示的“xi254。、zu238。、y226?！边M行仿寫，并嘗試說一句話。今天我們與韻母 ie、e、er 和整體認讀音節(jié) ye、yue 交上了好朋友。教學反思：___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ an en in un 252。n第一課時教學目標正確認讀前鼻韻母 ɑn、en、in、un、n 和整體認讀音節(jié) yuɑn、yin、yun，讀準音，認清形。正確拼讀聲母和 ɑn、en、in、un、n 組成的音節(jié)。教學難點：前鼻韻母 un、n 和整體認讀音節(jié) yuan、yun 的正確認讀；ɡ、k、h 與介 母 u、前鼻韻母 ɑn 組成的三拼音節(jié)的正確拼讀；j、q、x 與介母 、前鼻韻母 ɑn 組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學過程一、觀察拼音，嘗試發(fā)音an、en、in、un、n，請你們仔細觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生發(fā)現(xiàn)都有 n，嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學習韻母和整體認讀音節(jié)(一)教學 an 和整體認讀音節(jié) yuan。天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的。多種方式練讀。學習整體認讀音節(jié) yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。學習發(fā)音，yuan 是整體認讀音節(jié)。教師范讀、領讀。yuan 的聲調(diào)標在 a 上，進行四聲練習：yu252。n(冤案)yu225。n(緣故)yuǎn(遠方)yu224。n(醫(yī)院) u、的三拼音節(jié)。(1)學生自由拼讀。ɡ－u－an→ɡuan k－u－an→kuan h－u－an→huan(2)回憶 j、q、x 和相拼時的讀法，學生拼讀三拼音節(jié)。j－－an→juan q－－an→quan x－－an→xuan(二)教學 en。出示圖片引發(fā)音。先做好發(fā) e 的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出。探究記發(fā)音方法。編個順口溜記記。(摁個門鈴 en en en)師生一起加上手勢說一說，記一記。(三)學習前鼻韻母 in 和整體認讀音節(jié) yin?？床鍒D說話，引出 in 和 yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學習的又