【正文】 新一代，我們在這片土地上快樂地成長著，我想，我們不一定要等到長大后才能為祖國做貢獻，而是現(xiàn)在就應(yīng)為祖國貢獻一些我們的力量以表達我們對祖國的愛!一、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還記得怎么讀或?qū)憜?？老師念一遍，然后請同學(xué)們在自己的本子上寫一寫，寫完后同桌之間互相檢查。學(xué)生齊聲讀課文。學(xué)生在小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。教師重點引導(dǎo)學(xué)生思考交流。（2）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”，是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話?！緛碓矗?1教育五、課堂小結(jié)學(xué)生開“小火車”朗讀課文，每人讀一句。布置作業(yè)：抄寫詞語板書設(shè)計6 樹和喜鵲 一棵樹 好多樹 孤單——快樂 一只喜鵲 好多喜鵲 課后反思：7 怎么都快樂教學(xué)目標(biāo)認識13個生字，會寫7個生字。 學(xué)習(xí)并能熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音。情感態(tài)度與價值觀體會不論一個人玩還是很多人一起玩，都能很快樂。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀和書寫。突破方法：學(xué)生自讀自悟，教師深入分析課文。學(xué)法：合作交流法、自讀自悟法。課時安排建議2課時。認識13個生字，會寫7個生字。重點、難點重點：正確朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。難點：理解課文內(nèi)容，體會不論一個人玩還是很多人一起玩，都能很快樂。教法與學(xué)法教法：指導(dǎo)法、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、課文錄音。也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國做的事也很多。21教育網(wǎng)一、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，什么是快樂？你們生活的快樂嗎？在什么時候你感到快樂呢？（學(xué)生自由回答）師：你們平時玩游戲時一般是幾個人一起玩呢？你們能說說一個人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（學(xué)生自由回答）21（板書課題：怎么都快樂）二、初讀課文，自主識字初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生初讀課文，教師糾正學(xué)生的讀音。教師請一兩個學(xué)生起來朗讀，并予以評價。（1）學(xué)生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。（3）教師出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認讀情況。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生認識多音字“得”。（1）教師在田字格里示范書寫，讓學(xué)生注意每個字的筆畫順序。（3）學(xué)生交流書寫時發(fā)現(xiàn)的問題。（5）教師挑選一些學(xué)過的生字，讓學(xué)生在本子上進行書寫。（1）學(xué)生再讀課文，分小組找出和“折船”“踢毽子”“跳繩”等相近的“動詞+名詞”的詞語，比比哪組找的最正確，也最多。（3）教師講解詞語，并配合動作示范。（5）教師隨機出示動詞，請學(xué)生在座位上做動作。（7）學(xué)生自主讀讀本課需要寫的字和需要認的字，有疑惑的地方可以提出來。學(xué)生練習(xí)書寫生字，同桌之間比一比誰寫的更好。情感態(tài)度與價值觀體會不論一個人玩還是很多人一起玩，都能很快樂。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀和書寫。突破方法：學(xué)生自讀自悟，教師深入分析課文。學(xué)法：合作交流法、自讀自悟法。課前三分鐘：“熱愛祖國”這不只是一個空空的詞，它象征著中華民族文化的源遠流長，它象征著中華民族在困境中的不屈與吶喊，我們不能像那些勇敢的戰(zhàn)士一樣，用自己的生命在戰(zhàn)場上詮釋“熱愛祖國”最深切的含義，但我們可以從一舉一動中改變自己。愛護公物，不在桌椅上亂涂亂畫，這，也是愛國。一、課前導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些字？大家還記得怎么讀或?qū)憜?？老師念一遍，然后請同學(xué)們在自己的本子上寫一寫，寫完后同桌之間互相檢查。學(xué)生齊讀課文。學(xué)生做標(biāo)記）全班齊讀。師：讀這一小節(jié)，你有什么想法嗎？你覺得這一小節(jié)應(yīng)該怎么讀？哪里該重讀？哪里該輕讀？（用多媒體課件出示指導(dǎo)：“很” “才”重讀）全班齊讀。師：你有什么不明白的地方嗎？（結(jié)合課文插圖講一講甩繩子）同學(xué)們下課后可以三個人一組，嘗試玩一玩。現(xiàn)在請一個同學(xué)來找找，第三小節(jié)朗讀時，該注意哪些地方？（學(xué)生自由發(fā)言，教師用多媒體課件出示：“很”“更”要重讀）全班齊讀。師：為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？生：什么游戲都能玩，比如拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會。教師組織學(xué)生玩“開火車讀課文”的游戲。四、課堂小結(jié)學(xué)生說說學(xué)習(xí)了這篇課文，有什么收獲。布置作業(yè)：抄寫詞語板書設(shè)計7 怎么都快樂 一個人 很 兩個人 才 三個人 更 許多人 都課后反思：請你幫個忙（口語交際）教學(xué)目標(biāo)知識與技能 看懂圖片的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生后與交際的能力。突破方法：創(chuàng)設(shè)不同情境，引導(dǎo)學(xué)生說話。突破方法：多練多用多總結(jié)。學(xué)法：思考交流法。課時安排建議1課時。推進我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。一、情境導(dǎo)入教師講《小馬過河》的故事。這時，如果我們能得到別人的幫助，這些麻煩和困難說不定就能迎刃而解了。二、呈現(xiàn)范例，提高實效師：現(xiàn)在正是春光爛漫之時，很多同學(xué)都喜歡春游。（1）師：如果你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？教師指名上講臺，其他同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到幫助還是遭遇拒絕。預(yù)設(shè)1:拒絕請求。（因為他使用了禮貌用語；說話委婉；把自己遇到的困難講得很清楚……）（3）教師小結(jié)。指導(dǎo)“別人請你幫個忙”。生：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。（3）教師小結(jié)。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激?？偨Y(jié)方法。但是，假如你遇到的是下面這樣的麻煩，碰到的是下面這樣的困難，你知道該怎么說嗎？教師用多媒體課件出示第二、三例。（1）學(xué)生交流第二個事例（同桌之間借用文具）①同桌分角色自由表演。③師生評議：從學(xué)生是否達到“說清楚、話得體、有禮貌”的要求進行評議。例：“叔叔您好！麻煩您幫忙把球撈上來！”（需要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒）師：那么，怎么說才能講清楚，又不驚跑魚兒？生：收錢，應(yīng)該輕輕地走過去，不要一群人大聲喧嘩，打擾別人釣魚。③教師小結(jié)：你們說得這么好，演得這么棒。四、聯(lián)系生活，展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們，請回憶一下，在你們的生活中，曾遇到過什么樣的困難？請人幫忙時你們又是怎么說的？師：別人遇到困難時有沒有請你幫過忙？你是怎么說的？教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運用語言表情達意，這樣不僅能尋求到幫助，還能給別人提供幫助。同時，別人有困難時，我們也要盡力去幫助別人。過程與方法 熟練朗讀古詩《贈汪倫》，理解古詩的意識。重點、難點重點：學(xué)會用音序查字法查字典。難點：熟練朗讀古詩和短文，理解其內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。課時安排建議3課時。重點、難點重點：學(xué)會用音序查字法查字典。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。一、課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲：猜一猜。謎底是什么？對了，是字典。認識字典。教師借助字典實物，向?qū)W生介紹清楚字典的組成部分。師：查字典到底有幾種方法呢？（教師用多媒體課件出示方法）同學(xué)們，查字典的三種方法一定要記住哦！第一種是音序查字法，第二種是部首查字法，第三種是筆畫查字法。師：今天我們先來學(xué)習(xí)“音序查字法”。如果遇到不會寫的字或不懂其意義的字，但是知道這個字的讀音的時候，我們可以用音序查字法。了解音序查字法的步驟。（2）在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下面找到音節(jié)“duo”，并記下該音節(jié)右邊所標(biāo)明的頁碼。記口訣。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。練一練。字母表A B C D E F GH I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）確定要找的大寫字母是“P”，在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”里查到這個大寫字母。（4）翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就可以查到要查的字了。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞蹤（zōng）Zzongxx失蹤幫（bāng）Bbangxx幫忙明（m237。教師總結(jié)查字典第三種方法及音序查字法的步驟。重點、難點重點：熟練朗讀古詩和短文。難點：理解其內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。注意書寫的正確、美觀，寫后同桌互評。師：《贈汪倫》一詩是唐代偉大詩人李白寫的，“贈”是“送給”的意思。詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲?；臨別時，汪倫又來送行，李白寫這首詩留別。學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中留下初步印象。教師范讀，學(xué)生畫出不理解的地方。對感悟詩句有困難的學(xué)生，教師予以點撥。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深啊！教師解讀詩歌。教師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：一讀：理解題目、字詞；二讀：連詞譯句，連句譯全詩；三讀：入景入情，熟讀成誦。學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。李白 李白乘舟將欲行，　　忽聞岸上踏歌聲。課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，講解內(nèi)容。學(xué)法：朗讀法。課前三分鐘：我國已步入新的歷史時期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進步做出更大的貢獻。一、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”教師用多媒體課件播放《胖乎乎的小手》的音頻，學(xué)生欣賞。學(xué)生自由朗讀短文，理解短文內(nèi)容，同桌之間討論：短文中爸爸為什么要把“我”畫的自己的手這幅畫貼起來？“我”這只胖乎乎的小手做過什么？教師指名起來說一說討論的結(jié)果。學(xué)生熟讀課文。學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書設(shè)計胖乎乎的小手熱愛勞動關(guān)心長輩課后反思：單元小結(jié)課（1課時）單元測試及講評(3課時) 成績分析人數(shù)9010080897079606960分以下二、試卷分析三、答卷分析四、補救高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人夸你，別信；有人罵你，別聽。一個人剛出道，不狂是沒出息的。生活中有很多讓我們不滿意的東西，但我們的使命不僅是要克制惡，還要擴大善。在成長的路上，你應(yīng)該如何去做？請談?wù)勀愕南敕?。【答案】寬容待人大海既容納潔凈的水，又容納污穢的水，這才成就了其浩瀚無邊；明月既照耀渺渺的山河，又照耀茫茫的大地，人間始得玉宇澄清。古語云：“將軍額頭跑得馬，宰相肚里能行船。鮑叔牙深知人才的可貴，不計前嫌，寬容了管仲的一箭之仇；藺相如懂得合作的重要，三次避讓，寬容了廉頗的公然挑釁；諸葛亮巧用懷柔策略，七擒七縱，寬容了孟獲的永不服輸……寬容成就了他們的輝煌，更推動了人類歷史的發(fā)展。事后，溫總理卻希望校方給這名學(xué)生一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，讓他改過自新，以發(fā)展的眼光看待中國。溫總理這種寬宏之心，不僅使他人生之路綻放光彩，也使全世界重新認識了中國。　　記得報紙曾報導(dǎo)了一位偷竊不成的小偷被被偷的人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被追得跳水。我看你往哪跑。”而小偷根本不會游泳，他在水里死命的掙扎，一個勁地喊著：“救命?。　薄　∥也恢滥且豢棠切┤诵睦镌谙胧裁?，如果是個人的話，都會伸出援助之手的。為什么不能寬容他的一時輕率，為什么不能寬容他的一時錯誤，給他一個改過自新的機會？我們民族的寬容之心在頃刻間蕩然無存。他，面對這件事坦然承認自己的年少輕率，并承諾改掉這個錯誤。全世界寬容了他。全世界的寬容，讓菲爾普斯得以蛻變。一個人，一個民族，一個國家，因為寬容而變得光彩耀眼，世人稱頌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作的能力。本題的特點是兩則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。此種審題方法可以簡稱為求異法。根據(jù)材料提煉觀點，前提是要讀懂材料，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\用一種或幾種分析方法，立意就會很準(zhǔn)確。材料一郭德綱在這封家訓(xùn)里，把“一入江湖深似?！钡慕?jīng)歷以書信的方式展現(xiàn)在兒子面前。這與我們理解里非常正向的家訓(xùn)價值理念不同，它是把真相撕開了放在孩子面前。郭德綱強調(diào)更多的是以自我為中心，社會險惡，不要輕易去相信別人。我們的使命不僅有克制惡，還要擴大善。白巖松強調(diào)更多的是要用“愛”去感化別人，影響別人。立意：（1）學(xué)會寬容（2）寬容待人（3）寬容的力量（4）談寬容素材：（1）“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯誤的人，這其中便包括了我們自己。寬容自己和別人，在今后的日子里努力奮斗，就會取得令人矚目的成績。（2）用愛去感化，用行動去證明。他的父親和他的繼母瞽叟，弟弟象多次想要害死他。掘井時，象向井中填土，想要活埋了舜，舜掘地道逃脫。舜在歷山