幼兒園音樂教案反思幼兒園音樂教案(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。 美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇三本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結(jié)合我們平時教學中的節(jié)奏練習，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。1。熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。2。初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4。有感情地學唱歌曲。5。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————。一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎？揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎？樂曲是用什么演奏出來的？師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試？師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：？選取一個聲音練習，但發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么？怎么辦？在練習節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導幼兒看老師的指揮演唱。師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的？換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎？分組進行練習表演唱。合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。五、結(jié)束：師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。幼兒園音樂教案反思 幼兒園音樂教案篇四
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