小班數(shù)學教案1和許多(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。五、活動過程 創(chuàng)設氛圍，引出活動。 教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔Γ袉幔? 幼兒操作，探索一一對應的方法。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2） 幼兒操作，教師觀察。 （3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。 小組操作，感受一一對應的方法。 （1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？ （2） 幼兒操作，教師指導。 （3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。小班數(shù)學教案1和許多篇四初步感知規(guī)律，嘗試按2種元素進行規(guī)律排序。通過游戲，進一步培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。（1）【圖案】感知、猜測、操作——導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）師引導：“1只黑貓1只白熊 ，又來了1只黑貓， 1只小熊（幼兒表述：一只黑貓一只白熊……）——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣?！保?）【圖案】感知、猜測、操作】——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了？”（蜜蜂、小鳥） “師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍?！保?
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1