【文章內容簡介】 就是小瓢蟲啦。⒉討論游戲規(guī)則師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1—2個幼兒回答）⒊幼兒游戲，教師觀察指導小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。⒋評議師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類⒈出示樹葉房子師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？⒉幼兒送瓢蟲回家。師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。）⒊將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。小班數(shù)學教案認識123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學教案篇五區(qū)分“1”和“許多”1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。2．發(fā)展幼兒的辨別能力。小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)2．進到游樂園后組織游戲(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關系。3．區(qū)分“1”和“許多”教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。小班數(shù)學教案認識123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學教案篇六蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關于蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景密切相關的知識和經驗。能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。知道家有幾口，感受家的快樂。大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機、像機。一、創(chuàng)設情景，激起興趣觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學習區(qū)分大小。摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）三、聽指令：找朋友放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。采用同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。四、活動：蘋果全家福出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。鼓勵做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。小班數(shù)學教案認識123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學教案篇七三歲半到四歲的小班幼兒已經開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。初步感知4的形成感受招待客人快樂讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。動物玩具4個。水果盤。一、手指小游戲導入小朋友們，小手伸出來一起做游戲一個小手指呀，點點點兩個小手指呀，剪剪剪三個小手指呀，彎彎彎四個小手指呀，撓撓撓五個小手指呀，拍拍拍小手拍拍歡迎你今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。出示小兔、小牛、大熊貓二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？（3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字3.咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了小羊來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字1現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說一共4位小客人先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人又來了小羊1位小客人現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀出示數(shù)字4。3添上1是4.三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（3）4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？《小班數(shù)學教案“開心果果”》摘要：會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經過學習和訓練，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相...小班數(shù)學教案認識123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學教案篇八幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。各種實物（如碗，皮球等）雪花片