【文章內(nèi)容簡介】 就是小瓢蟲啦。⒉討論游戲規(guī)則師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請(qǐng)1—2個(gè)幼兒回答）⒊幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。⒋評(píng)議師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類⒈出示樹葉房子師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢？⒉幼兒送瓢蟲回家。師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）⒊將樹葉房子貼在展板上，集體評(píng)議驗(yàn)證師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯(cuò)誤）哪只瓢蟲找錯(cuò)家了？為什么？瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案篇五區(qū)分“1”和“許多”1．在活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。2．發(fā)展幼兒的辨別能力。小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木)。1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)2．進(jìn)到游樂園后組織游戲(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。3．區(qū)分“1”和“許多”教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案篇六蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。知道家有幾口，感受家的快樂。大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜。蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）三、聽指令：找朋友放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。采用同樣的方法，請(qǐng)找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。四、活動(dòng)：蘋果全家福出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗?。三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。鼓勵(lì)做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案篇七三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。初步感知4的形成感受招待客人快樂讓幼兒在感受招待客人快樂的同時(shí)去初步感知4的形成。水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。動(dòng)物玩具4個(gè)。水果盤。一、手指小游戲?qū)胄∨笥褌儯∈稚斐鰜硪黄鹱鲇螒蛞粋€(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)小手指呀，剪剪剪三個(gè)小手指呀，彎彎彎四個(gè)小手指呀，撓撓撓五個(gè)小手指呀，拍拍拍小手拍拍歡迎你今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。出示小兔、小牛、大熊貓二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？（3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字3.咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了小羊來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字1現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說一共4位小客人先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人又來了小羊1位小客人現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀出示數(shù)字4。3添上1是4.三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（3）4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)123 區(qū)別1和許多小班數(shù)學(xué)教案篇八幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。各種實(shí)物（如碗，皮球等）雪花片