【文章內(nèi)容簡介】 心心的出門啦，走著走著，奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長滿了漂亮的小花?！　　∨笥褌兛?，都有什么顏色的花？　　——紅色的花有幾朵？黃色的花有幾朵？　　“1和許多2”?！　　蕾p完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續(xù)前進(jìn)了，這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么？　　——這些蘑菇長的一樣嗎？　　——有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？　　“1和許多3”?！　　K于要到蜜蜜家了，這時(shí)，奇奇妙妙又遇到了什么？　　——原來是鴨媽媽帶著小鴨子們出來玩，小朋友們看，有幾只鴨媽媽？有幾只小鴨子？　　小結(jié)：當(dāng)物體的數(shù)量只有一個(gè)的時(shí)候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當(dāng)物體的數(shù)量比一個(gè)多，我們數(shù)不清楚時(shí)，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多只小鴨子。　　出示組圖“蜜蜜家”，引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系?！　　懊勖奂?”?！　　嫫婷蠲顏淼矫勖奂遥勖蹨?zhǔn)備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？　　——小蛋糕有幾個(gè)？　　——1個(gè)給奇奇，1個(gè)給妙妙，1個(gè)給蜜蜜，1個(gè)給樂樂，1個(gè)給蜜蜜媽媽，1個(gè)給蜜蜜爸爸。盤子里的小蛋糕還剩幾個(gè)？　　“蜜蜜家2”?！　　雷由嫌袔妆嬃希俊　　?杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂樂，1杯給蜜蜜媽媽，1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？　　“蜜蜜家3”。　　——奇奇妙妙今天可真開心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出來了。　　——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……　　——所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果?　　小結(jié)：“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)……”，“1個(gè)、1個(gè)……”合起來就是“許多”?！　熡滓黄鹫乙徽医淌抑械奈锲?，鞏固幼兒對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)?！　　淌抑杏心男〇|西是“1”個(gè)？哪些東西是“許多”個(gè)？　　溫馨提示　　活動(dòng)過程太長可適當(dāng)分為兩次活動(dòng)?！　』顒?dòng)延伸　　在一日生活中，教師可以通過提問來鞏固幼兒關(guān)于“1和許多”的認(rèn)識(shí)和理解，比如：教室里有幾把小椅子？幼兒園里有幾棵大樹？幼兒園有幾個(gè)滑滑梯？　　家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲，加深幼兒對(duì)“1和許多”的理解。小班數(shù)學(xué)1和許多教案8　　設(shè)計(jì)意圖：　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。　　活動(dòng)一　　活動(dòng)名稱：　　我們?nèi)ソ加巍　』顒?dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多?！　×私鈹?shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　環(huán)境布置　　積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪?！　淠Ｐ鸵粋€(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　談話引出課題：”今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)　　教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)　　池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示?！　⌒∨笥褔诖髽湎滦菹ⅲ龑?dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥。一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果?！　』顒?dòng)二　　活動(dòng)名稱：　　小猴兒摘桃子　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小猴頭飾、桃樹模型?！　』顒?dòng)過程：　　小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出”樹上有許多桃子。”　　請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說”我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)?！　⌒『镒觽兠咳伺e起手中的桃子，大聲說出：”許多可以分成1個(gè)1個(gè)?！薄　』顒?dòng)三　　活動(dòng)名稱：　　我把小熊送回家　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過操作，讓幼兒親身感知理解1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)?！　』顒?dòng)過程：　　引出課題：”小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：”我找到了1只小熊 “)　　請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到”小熊樂園”里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍”我把1只小熊送回家”?！　∽詈螅?qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的”小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出”1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”?！　〗虒W(xué)反思：　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。小班數(shù)學(xué)1和許多教案9　　活動(dòng)目的：　　孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的`集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力?！　?歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)?！　』顒?dòng)工具：　　一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……　　活動(dòng)步驟：　　家長將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個(gè)？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）　　請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個(gè)，請(qǐng)你找出來？”　　再找出哪些物品是許多。　　要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋果。”“我拿了一個(gè)娃娃?！薄拔夷昧嗽S多梨?！薄　』顒?dòng)游戲的變化： 游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺(tái)電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)?！　】傊┖⒆油妗?”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。小班數(shù)學(xué)1和許多教案10　　設(shè)計(jì)意圖：　　小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量，但對(duì)于構(gòu)成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難，所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　?！　　?”和“許多”?！　　?”和“許多”的關(guān)系，即：許多個(gè)“1”合起來就是許多，許多是由許多個(gè)“1”組成的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件、