二年級數(shù)學(xué)備課教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。實物投影、游樂園情境圖。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，(你從這個畫面中能找到哪些數(shù)學(xué)信息，學(xué)生進(jìn)行匯報)你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人?小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?(2)獨立思考后。(3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35(人)356=29(人)方法二、226=16(人)16+13=29(人)比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。板書：(1)22+136(2)226+13交流：你是怎么想的?小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)教學(xué)反思：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并通過小組研究的方式解決問題。但是在將兩個分式寫成一個綜合算式時，不能掌握的很好。二年級數(shù)學(xué)備課教案篇四初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。通過觀察、思考和動手操作培
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1