二年級數學備課教案(5篇)(完整版)
【正文】 是三角形嗎?(紅領巾等)(2)利于學具，動手做三角形，小組內比一比有什么不同?(3)結合復習題，思考討論：①三角形是幾條線段圍成的?②什么樣的圖形叫三角形?在討論的基礎上，引導學生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。我們學習的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。因而三角形具有穩(wěn)定性。理解三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。(3)學生在平面圖上試畫出測量方法。(3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題。初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。(3)選派組內代表在班中交流解決問題的方法。練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。軸對稱圖形和對稱軸的概念。中間的折痕就是對稱軸。同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷?教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。學具準備：分組準備各種食品、每人一張卡紙、圓片(18個)、作業(yè)紙?！?2)讓生把分蘋果的過程讀一讀。三、迎新年隊列展示活動(1)讓學生觀看以往隊列展示活動的照片。要求：每班18名學生參加，每行人數相等。鞏固練習：判斷哪種分礦泉水的方法對。一、創(chuàng)設聯歡會情境，讓學生感受平均分讓學生感受什么叫平均分。引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。指名上臺演示，說說判斷的理由。(1)師：前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。(一)欣賞圖片，建立表象師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領?你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎?五、課堂作業(yè)教學反思：學生能夠根據數學信息，提出相應的數學問題，并通過小組研究的方式解決問題。方法一、22+13=35(人)356=29(人)方法二、226=16(人)16+13=29(人)比較兩種方
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