【文章內(nèi)容簡介】 生說說方法。做練習(xí)一第10題。（1）提問：第一行兩道題先算什么？第二行兩道題先算什么？（2）分兩組練習(xí)，每組做一組（兩道）題，做在練習(xí)本上，要求盡量用口算。做練習(xí)一第11題。（1）指名學(xué)生讀題，獨(dú)立做在練習(xí)本上。（2）指名口答第13題算式，老師板書算式、答案。提問：為什么用乘法算？先讓學(xué)生在第12題（）里填數(shù)，然后口答校對。四、課堂。五、課堂作業(yè)：練習(xí)一第8題。蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇七讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）計(jì)算方法的過程，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）。讓學(xué)生在解決問題的過程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在與他人交流算法的過程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）。計(jì)數(shù)器、例題插圖等一、遷移情境876—502 396—182 64—36 75—28學(xué)生可以選擇適合自己的方法計(jì)算，教師讓學(xué)生說出計(jì)算方法時(shí)應(yīng)及時(shí)評價(jià)。二、創(chuàng)設(shè)情境（出示情境圖）昨天在美麗的圖書館里還有一些問題沒有解決呢！出示已經(jīng)解決的一些問題：民間故事書和童話書一共有多少本？民間故事書與兒童小說一共有多少本？童話書和兒童小說有多少本？兒童小說比童話書多多少本？提問：你們知道還有什么問題沒有解決呢？兒童小說比民間故事書多多少本？民間故事書比童話書少多少本？那么我們一個(gè)一個(gè)問題來解決吧！三、合作探索要解決“兒童小說比民間故事書多多少本？”這個(gè)問題，你準(zhǔn)備怎樣列算式？提問，接著讓學(xué)生先試著計(jì)算這道題，同時(shí)指名兩人板演。引導(dǎo)學(xué)生思考：這道減法算式和我們以前學(xué)過的減法有什么不同的地方嗎？335—185=百 十 個(gè)3 3 5—1 8 5根據(jù)學(xué)生的回答提問：十位上3減8不夠減，怎么辦呢？我們能不能用以前學(xué)過的知識幫忙解決這個(gè)問題呢？接著讓學(xué)生把自己的想法跟同桌說一說。然后全班交流并讓學(xué)生試著把這道題做完，并結(jié)合板演讓這兩位學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算的。提問：那么要求“民間故事書比童話書光多少本？”這個(gè)問題的算式又該怎樣列，你知道嗎？請大家獨(dú)立解答。評析時(shí)請學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。小組交流，用減法計(jì)算時(shí)要注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊。（2）從低位算起。（3）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10后再減。指導(dǎo)驗(yàn)算提問：你會驗(yàn)算這兩道題嗎？請你選擇其中的一道進(jìn)行驗(yàn)算。四、自主練習(xí)談話：今天啄木鳥診所來了幾個(gè)病號，請大家當(dāng)一回醫(yī)生，給這些病號檢查它們?yōu)槭裁磿?？完成“想想做做”?題談話：小朋友們做題非常仔細(xì)，不信大家給小博士亮亮相。完成“想想做做”第1題談話：在動物園里，一只長勁鹿在笑話一只不知自己身高是多少的大象，大象請大家?guī)兔砹?。出示圖。長勁鹿說它的身高是610厘米，大象只知道自己比長勁鹿矮370厘米，你們能幫大象這個(gè)忙嗎？五、收獲提煉這節(jié)課你有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意些什么？六、深化提高“想想練練”第2題。教學(xué)板書：退位減335—185=150（本） 210—185=25（本）335 210— 185 —185150 25教學(xué)目標(biāo)：能比較熟練地計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。結(jié)合練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決決問題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在練習(xí)中積累學(xué)習(xí)情感，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問題。一百幾十減幾十的口算和開放題的解答。教學(xué)資源：口算卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境教師引導(dǎo)：這幾天，小朋在的學(xué)習(xí)非常出色，數(shù)學(xué)樂園里的熊博士要邀請大家去數(shù)學(xué)樂園游玩呢！大家想不起去啊？二、自主練習(xí)談話：大家一起做做熱身運(yùn)動。出示口算卡片。17—8 13—7 18—9 15—8口算后，出示熊博士情境圖：起點(diǎn)處（想想練練第5題）熊博士告訴大家：要想進(jìn)入下一站就必須順利過這一關(guān)哦！根據(jù)熊博士的提示：說說第二行的幾道題你是怎樣做的？讓學(xué)生合作討論：每組上下兩道題之間有會長我別與聯(lián)系？你能很快知道這幾組題的結(jié)果嗎？談話：我們已經(jīng)順利到達(dá)第一站了（出示情境圖）一起看動物們正在干什么？都要去哪兒呢？學(xué)生分組討論：誰跑得最快？你們是根據(jù)什么來判斷的？誰能知道它們都要跑多遠(yuǎn)的路才能從起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)游泳池呢？你們能否知道它們分別還要走多少米就到游泳池了呢？然后請學(xué)生動手試一試。談話：來到了競技站了，熊博士要求大家認(rèn)真列出豎式計(jì)算后再計(jì)算結(jié)果填在書上。完成“想想做做”第7題。表揚(yáng)做得既對又快的學(xué)生。三、綜合練習(xí)提問：出示“想想做做”第8題情境圖。你們能不能算出二班學(xué)生收了廢舊電池多少節(jié)嗎？除此之外，你還能求出什么問題？教師談話：確實(shí)有那么一些少先隊(duì)員一直很注意保護(hù)環(huán)境，總是將廢舊電池收集起來，老師相信我們都是生活中的有心人，也會像他們那樣都能堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境，對嗎？出示“想想做做”第9題情境圖。提問：根據(jù)這幅圖，你們知道原來人類在太空生活的記錄是多少天？這位女宇航員她在太空中生活了多少天？她把記錄提高了多少天？引導(dǎo)學(xué)生理解：解決這個(gè)問題就是求這位女宇航員在太空中生活的天數(shù)比169天多了多少天？接著讓學(xué)生試著解決這個(gè)問題。四、思路拓寬談話：隨著科學(xué)技術(shù)和人類文化的不斷提高，一座座電視塔和高層建筑拔地而起。這不，我們來到數(shù)學(xué)樂園里的信息站了，大家一起看，出示情境圖。你們能根據(jù)圖上給出的信息提出一些減法計(jì)算的問題，并且著解決這些問題嗎？小組里互相交流后全班交流。五、通過游玩，你獲得了哪些本領(lǐng)呢？教學(xué)板書：退位減713—329=384713 384— 329 驗(yàn)算 —329384 713練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：能比較熟練地進(jìn)行三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算。通過三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法和退位減的對比練習(xí)，使學(xué)生從整體上認(rèn)識這些算法之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的發(fā)展過程。通過一些活潑、新穎的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的興趣。形成學(xué)習(xí)的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減和退位減進(jìn)行對比練習(xí)。含有多余信息的實(shí)際問題的解決。教學(xué)資源：計(jì)數(shù)器、口算卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境教師引導(dǎo)：史努比非常喜歡和我們小朋友一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是今天它因?yàn)橛惺虏荒軄淼轿覀儼嗔恕２贿^，它告訴了我好幾個(gè)秘密，你們想不想知道是什么秘密呢？二、專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)四中第1題（口算）用卡片出示教師引導(dǎo)：史努比告訴我它用了3分鐘就完成了這些口算題，你們行嗎？學(xué)生口算，口算后請學(xué)生說說你是怎樣算的？重點(diǎn)鞏固理解一百幾十減幾十的退位減法的口算方法。老師根據(jù)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。練習(xí)四中第2題（筆算）教師引導(dǎo)：史努比告訴我：它在計(jì)算時(shí)錯了一道題，我們的小朋友可要小心啊，爭取一道也不錯。你們能行嗎？老師相們你們一定能行。（1）分組練習(xí)。讓學(xué)生在本子上先練習(xí)第一組3小題，分別指名3位學(xué)生板演。再練習(xí)第二組3小題。（2）討論比較：通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這兩組題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比較一下它們在計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系與區(qū)別。分組討論一下。（3）集體點(diǎn)評。評析筆算減法要注意些什么？三、綜合練習(xí)練習(xí)四中第3題我們已經(jīng)知道在做計(jì)算題時(shí)要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。史努比在這方面做得很好，它告訴我這幾道題一點(diǎn)兒也沒有錯，我相們我們小朋支一定不會輸給它的。（1）指名3人板演。（2）讓板演的學(xué)生說說是怎樣算的。（3）對出現(xiàn)的錯誤及時(shí)改正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。練習(xí)四中第5題（1）出示情境放大圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意：河西村有28戶人家，116人，花園村再增加22人，就和河西村的人數(shù)一樣多，要求花園村有多少人？（2）引導(dǎo)有困難的學(xué)生理解：“花園村再增加22人，就和河西村人數(shù)同樣多”的意思。（3）學(xué)生獨(dú)立完成。提醒學(xué)生先列出橫式，再用豎式計(jì)算。（4）集體校對。并請學(xué)生說說，你是怎樣列式計(jì)算的？為什么這樣算？