【正文】 教師巡視。3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。主題圖或課件等。再次集合后，讓各小組匯報被檢查的小組測定方向的情況，如有不同意見，全班同學(xué)再去共同驗(yàn)證。測好以后趕快到操場中間集中，老師還有新的任務(wù)。提問：在這幅圖上，你們看到了什么？（指名回答）這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？這幅圖上的正北方向在哪里？你是怎么知道的？（小組交流后再指名回答）講述：以往我們看到的平面圖，都是上北、下南、左西、右東，而這幅圖上的正北方向指向圖的左上方，這從指南針和小朋友的話中都能看出來。提問：你能根據(jù)方向板指出其他的七個方向嗎？同座互相指、說。按要求完成練習(xí)。（出示課題）問題出示后，學(xué)生直接匯報答案，并說說是怎樣想的。米 m分米 dm厘米 cm毫米 mm1米=（ ）分米10厘米=（ ）分米1厘米=（ ）毫米（每個學(xué)生準(zhǔn)備一根紙條：長7厘米或2分米）學(xué)生用直尺量一量紙條的長度并匯報，教師板書：7厘米 70毫米20厘米 2分米7厘米 2分米讓學(xué)生充分發(fā)表意見，重點(diǎn)講解方法之一：因?yàn)?厘米=10毫米，7厘米有7個10毫米，也就是70毫米，所以7厘米=70毫米。要求學(xué)生把千瓦時數(shù)填在課本上的表里。 指導(dǎo)打√方法記錄 出示一些學(xué)具（如□○⊿）等，說明要知道這些學(xué)具各有多少，可以用打√的方法記錄。有不理解的可以提出來。3）第一題你是怎么比的？4）討論：數(shù)據(jù)一樣時，可以只看單位。2．完成2。）3．測量結(jié)果是多長？4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？（板書：6厘米=（）毫米）指名說。學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組里說說自己的想法。)小結(jié)：1分米=10厘米，70厘米有7個10厘米，就是7分米。兩個小動物爭論不休。再次集合后，讓各小組匯報被檢查的小組測定方向的情況，如有不同意見，全班同學(xué)再去共同驗(yàn)證。我們看哪一組測得又快又好。呈現(xiàn)教材中的場景圖?？捶较虬逯阜较?。并請學(xué)生說說，你是怎樣列式計算的？為什么這樣算？（5）告訴學(xué)生：這兒有一個信息我們沒有派上用場，并讓學(xué)生找出是哪個條件。（1）指名3人板演。讓學(xué)生在本子上先練習(xí)第一組3小題，分別指名3位學(xué)生板演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減和退位減進(jìn)行對比練習(xí)。提問：根據(jù)這幅圖，你們知道原來人類在太空生活的記錄是多少天？這位女宇航員她在太空中生活了多少天？她把記錄提高了多少天？引導(dǎo)學(xué)生理解：解決這個問題就是求這位女宇航員在太空中生活的天數(shù)比169天多了多少天？接著讓學(xué)生試著解決這個問題。教學(xué)資源：口算卡片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境教師引導(dǎo)：這幾天，小朋在的學(xué)習(xí)非常出色，數(shù)學(xué)樂園里的熊博士要邀請大家去數(shù)學(xué)樂園游玩呢！大家想不起去啊？二、自主練習(xí)談話：大家一起做做熱身運(yùn)動。完成“想想做做”第1題談話：在動物園里，一只長勁鹿在笑話一只不知自己身高是多少的大象，大象請大家?guī)兔砹?。然后全班交流并讓學(xué)生試著把這道題做完，并結(jié)合板演讓這兩位學(xué)生說一說是怎樣計算的。五、課堂作業(yè)：練習(xí)一第8題。指名學(xué)生口算得數(shù)，可以選擇3～4題讓學(xué)生說說方法。742355354312742955374012要求學(xué)生先說出口算過程，再說出得數(shù)。)、2.、4.(選加法做。(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。8=4蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇五,。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要求第一條線段的長度是第二條線段的幾倍，應(yīng)該把哪條線段的長度看作一份？要求第二條線段有這樣的幾份，應(yīng)該用什么方法計算？（二）拓展練習(xí)小紅今年4歲，媽媽今年28歲。（3）全班交流，引導(dǎo)說出把這一段綠帶子看作1份，紅帶子的長有這樣的5份，所以紅帶子的長是綠帶子的5倍。）（二）教學(xué)計算倍我們還知道有8朵紅花，（課件出示）要求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，你能在書上先圈一圈，再填一填嗎？學(xué)生填在書上。）講授：我們知道藍(lán)花有2朵，把2朵藍(lán)花看成一份（課件展示把它們?nèi)ζ饋肀硎疽环荩S花有這樣的幾份呢？想一想黃花可以怎樣圈？跟你的同桌商量一下。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。小朋友能幫幫米奇嗎？老師請學(xué)生自己組合，讓后到講臺上集體訂正。）從圖上我們可以看出掃地的有幾人，擦桌椅是掃地的幾倍呢？求擦桌椅的有幾人，我們可以怎樣列出算式呢？生回答師板書：27=14或72=14（人）：我們在解決這個問題時，同學(xué)們可以根據(jù)圖上的數(shù)字信息來解決問題，根據(jù)圖意畫出了線段，我們可以簡單的看出擦桌椅的人數(shù)實(shí)際上也就是求二個7是多少，所以用乘法計算。解決問題：在問題情景中能準(zhǔn)確地捕捉數(shù)學(xué)信息，主動解決問題。（1）讓各組匯報各自解決這些問題的過程和方法，并引導(dǎo)其他各組學(xué)生對其解決問題的過程和方法進(jìn)行評價。1．出示場景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。請你為自己畫的角打分?？蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑?。師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學(xué)們找找看，(請學(xué)生來指一指。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法。作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。ppt課件一、談話引入課題師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認(rèn)識它們嗎?黑板上畫的正方形，三角形，圓形等。)學(xué)生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。(教師動作演示：一個頂點(diǎn)，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指。折角：讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的紙折幾個角，同桌比較一下大小。2．同桌交流，互相說說看到了什么？1．獨(dú)立思考：根據(jù)場景圖中各班的信息情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題或從中你能知道些什么？2．小組討論。（2）追問：解決這些問題，都需要知道并利用到什么條件？1．觀察場景圖，啟發(fā)思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？。情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時培養(yǎng)其熱愛勞動的感情。練習(xí)7只（1）？只（2）完成課后習(xí)題“做一做”（ｐ77）玩轉(zhuǎn)椅的小兔有3只，跳蹦床的是玩轉(zhuǎn)椅的5倍。實(shí)際運(yùn)用師：第一個舞曲結(jié)束后，米妮覺得人太少了，她又有個要求。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，學(xué)會分析一個數(shù)里有幾個幾，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍。指名回答。指名回答。下面咱們來做一個擺小棒游戲吧?。?）出示題目要求，全班讀題（2）動手?jǐn)[一擺，填一填。今年，媽媽的歲數(shù)是小紅的幾倍？去年是幾倍？4年后，媽媽幾歲？小龍幾歲？（三）游戲深化（拍手游戲） 今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，老師鼓掌（拍手2下）表揚(yáng)，大家想不想自我鼓勵一下？依次要求：同學(xué)們拍的是老師的2倍、3倍、4倍……請同學(xué)們想一想，如果老師拍3下，你拍的是老師的3倍，你要拍幾個4下？如果要拍老師的5倍呢？ （設(shè)計意圖：練習(xí)形式多種多樣，使學(xué)生對“倍”的理解更加透徹。,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇六使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)的口算方法，逐步提高口算的正確率和熟練程度。問：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)要怎樣算？做練習(xí)一第8題。做練習(xí)一第10題。蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇七讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）計算方法的過程，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）。提問：那么要求“民間故事書比童話書光多少本？”這個問題的算式又該怎樣列，你知道嗎？請大家獨(dú)立解答。出示圖。出示口算卡片。四、思路拓寬談話：隨著科學(xué)技術(shù)和人類文化的不斷提高，一座座電視塔和高層建筑拔地而起。含有多余信息的實(shí)際問題的解決。再練習(xí)第二組3小題。（2）讓板演的學(xué)生說說是怎樣算的。提醒學(xué)生在解決這些些問題時應(yīng)學(xué)會正確地選擇信息。（學(xué)生面向東方坐）提問 ： 大家現(xiàn)在面對的是什么方向？讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上，提問： 你能根據(jù)方向板指出其他的七個方向嗎？同座互相指、說。提問：在這幅圖上，你們看到了什么？（指名回答）這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？這幅圖上的正北方向在哪里？你是怎么知道的？（小組交流后再指名回答）講述：以往我們看到的平面圖，都是上