【正文】 倍呢？師：今天的收獲是什么？求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少擦桌椅的的有多少人？27=14（人）或72=14（人）答：擦桌椅的有14人。蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇四教學(xué)內(nèi)容:蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第73—75頁例題及“想想做做”第14題教材分析: 在二年級上冊教材中，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了乘除法，了解了乘除法的含義并能解決簡單的實(shí)際問題。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的倍的認(rèn)識(shí)以及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡單實(shí)際問題。倍數(shù)關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一，建立倍的概念，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義，拓寬應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決實(shí)際問題的范圍。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)分析一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾，那么這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍，并會(huì)用除法算式來表示。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和和推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)分析一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾，那么這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)難點(diǎn)：利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒（每人10根）教學(xué)過程：看圖說說各是幾個(gè)幾：（課件出示題目）(1)□□□ □□□(2) ○○○○○○○○(3)△△△△△△△△△△△△請同學(xué)們用小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺：3個(gè)22個(gè)5（設(shè)計(jì)意圖：幾個(gè)幾的知識(shí)的復(fù)習(xí)，為溝通舊知“幾個(gè)幾”與新知“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的聯(lián)系作了良好的鋪墊，降低了幾倍的意義的教學(xué)難度。）（一）教學(xué)“倍”的含義師：連日的陰雨終于結(jié)束，春姑娘正邁著輕盈的舞步來到了我們身邊。花也爭相開放了，瞧！花壇里開滿了鮮花，教案《《倍的認(rèn)識(shí)》教案》。（課件出示情境圖）花壇中有哪幾種顏色的花，各有幾朵？（師相機(jī)指一指，帶著數(shù)，學(xué)生口答，藍(lán)花2朵，黃花6朵，紅花8朵）師問：3種顏色的花，你能選二種花比一比，提出什么問題？（1）比多問題和比少問題（我們知道比多，比少的問題可以用減法來計(jì)算）（2）兩種花之間除了可以比多比少之外，還有一種新的比較方法。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已掌握的兩數(shù)之間的加減關(guān)系的基礎(chǔ)上引出“倍”，既明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓學(xué)生初步感知：“倍”也是兩數(shù)之間的關(guān)系。）講授：我們知道藍(lán)花有2朵，把2朵藍(lán)花看成一份（課件展示把它們?nèi)ζ饋肀硎疽环荩S花有這樣的幾份呢？想一想黃花可以怎樣圈？跟你的同桌商量一下。指名回答。（課件操作圈黃花的方法）談話：我們把2朵藍(lán)花看成一份，黃花就有這樣的3份，也就是黃花有3個(gè)2朵，我們就說：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的3倍。再指名說。同桌說。齊說。小結(jié)：兩種花除了可以比較多少，還可以像今天這樣比，是把2朵藍(lán)花看作1份，黃花有3個(gè)2朵，黃花的朵數(shù)就是藍(lán)花的3倍，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“倍的認(rèn)識(shí)”。（板書課題：倍的認(rèn)識(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：這里通過出示情境圖、比較藍(lán)花和黃花，讓學(xué)生從自己熟悉的生活出發(fā)，數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。）（二）教學(xué)計(jì)算倍我們還知道有8朵紅花，（課件出示）要求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，你能在書上先圈一圈，再填一填嗎？學(xué)生填在書上。指名回答。齊說。（得出結(jié)論：紅花有4個(gè)2朵，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍。）講授：藍(lán)花有2朵，因此把2朵看作一份，再想8朵紅花能分成這樣的幾份，這就是把8朵紅花按每2朵一份的要求平均分，所以求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，也可以用除法計(jì)算？誰會(huì)列算式？指名回答，師板書。強(qiáng)調(diào)得數(shù)后面不要寫倍，倍不是單位名稱。小結(jié)：我們現(xiàn)在知道“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”可以用什么方法來運(yùn)算（除法）。下面我們來用今天所學(xué)的新知識(shí)來試著解決一些問題吧?。ㄒ唬┗A(chǔ)練習(xí)想想做做第1題（1）仔細(xì)看圖，誰和誰在比？把誰的長度看作1份？（2）想好的同學(xué)在書上p74頁第1題填空。（3）全班交流，引導(dǎo)說出把這一段綠帶子看作1份，紅帶子的長有這樣的5份，所以紅帶子的長是綠帶子的5倍。下面咱們來做一個(gè)擺小棒游戲吧?。?）出示題目要求，全班讀題（2）動(dòng)手?jǐn)[一擺，填一填。（同桌小朋友合作完成）和同桌說說6里面有幾個(gè)這樣的3根，第二行的根數(shù)是第一行的幾倍；15里面又有幾個(gè)這樣的3根，第二行的根數(shù)是第一行的幾倍。說完了再填在書上第74頁第2題。（3）課件出示擺的方法，全班匯報(bào)交流。小結(jié)：兩個(gè)數(shù)量比，求第二行的小棒根數(shù)是第一行的幾倍，你能不能用另一種方法算?（除法）完成第3題（1）出示題目要求，學(xué)生讀題，明確要求再填空。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后全班核對，指名說算式含義。（3）第2小題，是誰和誰在比？把誰的個(gè)數(shù)看作1份？胡蘿卜有這樣的幾份？（課件出示連的方法及填空內(nèi)容，集體校對）完成第4題（1）先動(dòng)手量一量兩條線段的長度各是幾厘米。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要求第一條線段的長度是第二條線段的幾倍，應(yīng)該把哪條線段的長度看作一份？要求第二條線段有這樣的幾份，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？（二）拓展練習(xí)小紅今年4歲，媽媽今年28歲。今年，媽媽的歲數(shù)是小紅的幾倍？去年是幾倍？4年后，媽媽幾歲？小龍幾歲？（三）游戲深化（拍手游戲） 今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，老師鼓掌（拍手2下）表揚(yáng)，大家想不想自我鼓勵(lì)一下？依次要求：同學(xué)們拍的是老師的2倍、3倍、4倍……請同學(xué)們想一想，如果老師拍3下，你拍的是老師的3倍，你要拍幾個(gè)4下？如果要拍老師的5倍呢？ （設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)形式多種多樣，使學(xué)生對“倍”的理解更加透徹。發(fā)展練習(xí)更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，學(xué)生在自主探究中發(fā)展思維，提高語言的敘述能力。）提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用什么運(yùn)算？）作業(yè)設(shè)計(jì)：課件出示一思考題：兔子有24只，小豬有8只，小狗有4只。兔的只數(shù)是豬的幾倍？你還能提出哪些用除法解決的問題？板書設(shè)計(jì)：倍的認(rèn)識(shí)平均分8247。2=483228247。4=727247。3=932247。8=4蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇五,。,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?口算35+324+945+3028+78753687250936(一)觀察第91頁情景圖。,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?。(二)觀察第92頁情景圖。?師根據(jù)生答板書:二(1)班、二(2)班能坐下嗎?二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎??學(xué)生回答后,教師板書:23+3132+39(三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。.(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書。)(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。,教師巡視。師:為什么喜歡這種方法??.(生做完后,師作反饋糾正。)、2.、4.(選加法做。)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 二年級數(shù)學(xué)下冊教案課后反思篇六使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)的口算方法，逐步提高口算的正確率和熟練程度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單估算的方法，逐步培養(yǎng)起估算的意識(shí)和習(xí)慣。小黑板。一、揭示課題。二、練習(xí)口算方法?？谒阆铝懈黝}。48+3154+1225+4448+3554+1825+45口算后提問：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)先算什么，再算什么？口算下列各題。742355354312742955374012要求學(xué)生先說出口算過程，再說出得數(shù)。問：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)要怎樣算？做練習(xí)一第8題。（1）做第一組題，指名一人板演，其余做在練習(xí)本上。（2）第一題是怎樣算的？最后一步為什么40加12？在什么情況下是進(jìn)位加？（3）用同樣的方法練習(xí)第二組題，然后指出：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，個(gè)位不夠減，要從十位退1個(gè)十和個(gè)位上的數(shù)合起來減。（4）學(xué)生練習(xí)第三、四組題，在作業(yè)本上完成后集體校對。三、混合練習(xí)做練習(xí)一第7題。做練習(xí)一第9題。先指導(dǎo)學(xué)生估算方法，再要求說出每題結(jié)果各是幾十多，并說一說自己的想法。指名學(xué)生口算得數(shù)，可以選擇3～4題讓學(xué)