人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖人教版認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會讀嗎？（生齊讀）？揭題：今天起我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識。（出示課題：小數(shù)的意義和讀寫方法）二、展開新授：教學(xué)例1：（1）課件播放例1：師：你能讀出這三種物品的價格嗎？（個別讀，師板書價格及讀法）：請兩生個別讀再齊讀，這個讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么不同？小數(shù)部分依次直接讀出數(shù)字就可以了。（2）用角或分做單位，說出這些物品的價錢。生答師追問：？？（1元=？分，1分是一元的幾分之幾？可以寫成多少元？5分是一元的幾分之幾，可以寫成多少元？）4角8分是一元的幾分之幾，可以寫成多少元？書p25/1(1)課件出示，直接口答。（2）、0、48：、0、48分別是一元的幾分之幾？與以前認(rèn)識的小數(shù)有什么不同？揭示兩位小數(shù)、一位小數(shù)的概念。教學(xué)例2：（1）師：用分作單位的數(shù)是一元的百分之幾，可以寫成兩位小數(shù)。生活中還有很多用到兩位小數(shù)的情景。（出示一把米尺）：把一米平均分成100份，每份長多少？1厘米是1米的幾分之幾？可以寫成小數(shù)是？（2）播放例2的課件，師稍作講解。生獨(dú)立完成書上的尺子圖。全班交流書寫情況。29厘米呢？你想到了多少厘米，寫成小數(shù)是多少米？（3）師：把一米平均分成1000份，每份長多少呢？1毫米是1米的幾分之幾？可以寫成小數(shù)是？播放課件，稍作講解。生獨(dú)立完成書上的尺子圖。全班交流書寫情況，并齊讀這些小數(shù)，（指導(dǎo)：小數(shù)部分的零不能省略讀）（4）師：他們是幾位小數(shù)？分別表示千分之幾？有沒有四位小數(shù)呢？你能舉個例子嗎？他表示多少分之多少？按照這樣的方法還有五位小數(shù)、六位小數(shù)位數(shù)更多的小數(shù)。我們以后將學(xué)到的圓周率還是個無限小數(shù)呢。小結(jié)、揭示小數(shù)的意義：師：齊讀黑板上小數(shù)和對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。黑板上的這些小數(shù)是由怎樣的分?jǐn)?shù)改寫成的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生默讀理解。師：兩個省略號分別省略的什么？你能補(bǔ)充嗎？三、鞏固練習(xí)：試一試：（課件播放題目）師指導(dǎo)：第一幅圖把正方形平均分成了幾份？每一份是什么形狀的？第二幅圖能？第三幅圖把什么看作整數(shù)1了？平均分成了幾份？你是怎樣看出來的？每一份是什么形狀的？獨(dú)立填書。全班交流，并結(jié)合圖說說0、0、009分別表示什么？練一練第二題，獨(dú)立完成在書上。全班交流。練習(xí)五第二題、第三題。獨(dú)立練習(xí)，口頭匯報(bào)。？練習(xí)五第四、五題。獨(dú)立練習(xí)，全班交流。四、總結(jié)：師：誰能來歸納一下今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容？你有哪些收獲？將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇七教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解小數(shù)加法的意義，并掌握計(jì)算方法，學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加法。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡單小數(shù)加法計(jì)算過程，將整數(shù)加法方法遷移到小數(shù)加發(fā)計(jì)算。情感態(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加法的意義和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理。教學(xué)過程第一課時一、鋪墊孕伏筆算下面各題，并說說計(jì)算時要注意什么，怎么計(jì)算的。8+6=？28+5=？37+9=？（三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）二、探究新知出示主題圖．看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。（3）教師從學(xué)生的眾多問題中選擇一個加法的問題。（說明減法的問題明天再研究）合作學(xué)習(xí)：小數(shù)加法教學(xué)教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算．（教師板書：小數(shù)加法）。小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？（小組合作、交流）（可能學(xué)生會用不同的方法計(jì)算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）學(xué)生試筆算小數(shù)加法（小組合作）匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅(jiān)式計(jì)算小數(shù)加法時，先做什么，再做什么，最后做什么？怎樣計(jì)算？反饋練習(xí)：+、+、+，然后計(jì)算。（訂正時注意是不是小數(shù)點(diǎn)對齊）96頁做一做。三、總結(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法有哪些相同的地方？哪些地方不同？四、作業(yè)練習(xí)二十二1題第一部分、5題簡單的小數(shù)加、減法（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握小數(shù)減法計(jì)算方法，學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)減法。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡單小數(shù)減法計(jì)算過程，將整數(shù)減法、小數(shù)加法計(jì)算方法遷移到小數(shù)減法計(jì)算。情感態(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)減法計(jì)算方法。一、準(zhǔn)備題用豎式計(jì)算下面各題，并說說計(jì)算時要注意什么，怎么計(jì)算的。258=？+=？+=？二、探究新知根據(jù)學(xué)生昨天提出的減法問題讓學(xué)生列式然后合作學(xué)習(xí)。（
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