人教版認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計熱門8篇(編輯修改稿)
2024-10-28 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎？把你的想法在小組里說一說。5．集體交流，教師板書。6．小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了比較一位小數(shù)的大小，能說說是怎么比的嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書：先比整數(shù)部分，再比小數(shù)部分。）三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提升1．完成第103頁想想做做第1題。（1）指名說說彩帶的長度。（2）獨立比較。（3）全班交流，重點說說是怎么比的。2．完成第103頁想想做做第2題。（1）獨立完成。（2）全班交流，重點說說是怎么比的。3．完成第103頁想想做做第3題。（1）仔細(xì)審題一獨立填寫。（2）全班交流，重點說說是怎么想、怎么填的。篇5：認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計［教學(xué)內(nèi)容］人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》三年級下冊第88～89頁例1，“做一做”第2題。［教學(xué)目標(biāo)］1. 通過創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識小數(shù)。2. 學(xué)生會正確地讀、寫小數(shù)。3. 學(xué)生能把以分米、厘米、毫米做單位的數(shù)改成用米作單位的小數(shù)來表示。4. 學(xué)生初步了解分母是“10”“100”的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。5. 學(xué)生體會小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。［教學(xué)重、難點］學(xué)會用小數(shù)表示數(shù)量。［教學(xué)準(zhǔn)備］課件、學(xué)具袋等。［教學(xué)過程］一、情境導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們喜歡去超市嗎？我們一起去逛逛好嗎？（課件播放錄像：超市或商場各類物品及其價格。）2. 課件出現(xiàn)食品及價格。師：你們知道這些食品的價格嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）3. 教師指一食品的價格，先指小數(shù)點前面的數(shù)問：這表示多少錢？再問：小數(shù)點后面的數(shù)表示多少錢？4. 教師指出：錄像中的價格都是用小數(shù)表示的。二、探索新知（一）認(rèn)識小數(shù)1. 認(rèn)識小數(shù)。師：、（同課件上的數(shù)）……這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（出示板書）這些小數(shù)中的“?”叫小數(shù)點，它是一個小小的圓點，請注意它的位置。（板書：小數(shù)點）2. 讀數(shù)。師：同學(xué)們，你們會讀這些小數(shù)嗎？（請學(xué)生嘗試讀板書中的小數(shù)，讀錯的地方由教師或?qū)W生加以更正。）3. 你還在哪里見過小數(shù)？（讓學(xué)生結(jié)合生活實際說一說。）（二）教學(xué)例1（談話引入）師：同學(xué)們，（毫米）， mm（毫米），除了毫米外，我們還學(xué)過哪些長度單位？1. 用小數(shù)表示分母是10的分?jǐn)?shù)。（1）師：1米有多長？請比畫一下。那1分米有多長？也請比畫一下。（2）小組合作填寫表格。讀下面的句子，并將句中帶下畫線的數(shù)量改成用“米”作單位，你能行嗎？試試看。（3）填寫后，小組匯報，集體評價。教師將幾組同學(xué)填寫的結(jié)果進(jìn)行展示，并適當(dāng)提問：你們是怎么想的？（4）還有哪些厘米數(shù)可以用米作單位的？（學(xué)生自由提問、回答）3. 課件播放錄像，創(chuàng)設(shè)情境：幾位同學(xué)正在測量身高，一位同學(xué)做記錄。一個學(xué)生提出：如果只用“米”作單位，該怎樣表示？師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰來解答錄像中提出的問題？課件出示學(xué)生的身高：如1米38厘米=（ ）米。學(xué)生回答后，教師問：你是怎樣想的？4. 師：你的身高是多少米？能告訴大家嗎？三、鞏固新知（一）做一做1. 請學(xué)生填寫第89頁“做一做”第2題，然后集體評講。2. 互動活動。（1）教師在展臺出示人民幣，請學(xué)生以“元”為單位說出數(shù)量（如師出示2張1元，4張1角，）。（2）小組活動：我擺你說（或我說你擺）。一學(xué)生拿出人民幣（或說出人民幣數(shù)量），一生以元為單位，并用小數(shù)說出數(shù)量（或拿出相應(yīng)數(shù)量的人民幣），其余學(xué)生當(dāng)裁判，輪流進(jìn)行，教師參與指導(dǎo)。（二）展示匯報師：在我們的生活中經(jīng)常會用到小數(shù)，如：，這“”就是一個小數(shù)。同學(xué)們你們能向大家介紹一下自己收集的帶有小數(shù)的數(shù)據(jù)嗎？你是通過什么途徑得到這些數(shù)據(jù)的？四、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些小數(shù)知識？學(xué)生回答，教師加以總結(jié)。篇6：認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第100～101頁。教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。、自然數(shù)、小數(shù)等概念。，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實踐中體驗一位小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入談話：小明準(zhǔn)備布置新書房，要購買一張書桌和一些文具用品。在家具部看到了這張書桌，合不合適？他請小紅用米尺幫他量了量。二、有關(guān)例1的教學(xué)。（1）測量（課件演示）①量桌面的長。引導(dǎo)生觀察，提問：多長？(板書：5分米)②量桌面的寬。提問：滿1米了嗎？是幾分米？(板書：4分米)（2）。提問：4分米是十分之幾米？介紹寫法：米還可以寫成這樣的一個數(shù),（邊說邊板書）先寫一個0，右下角寫“.”，緊挨著寫一個4。提問：這樣的數(shù)以前見過嗎？叫什么數(shù)？揭題：今天我們就來認(rèn)識小數(shù)。（板書課題）介紹讀法：（）這個小數(shù)讀作：零點四。點撥：你們看。（3）。提問：5分米用米作單位可以怎樣寫呢？師根據(jù)學(xué)生的回答相機介紹“”的讀、寫法。小結(jié)：你看。過渡：4分米、5分米用米作單位我們會寫了，那么1分米、3分米用米作單位又可以怎樣寫呢？讓我們借這把米尺來研究一下。(1)介紹：這兒把1米平均分成了10份，其中的每1份就是1分米。1分米用米作單位可以寫成米。(2)啟發(fā)：3分米用米作單位可以怎樣寫呢？其它的數(shù)你想自己填嗎？請同學(xué)們把課本翻到第101頁完成想想做做第1題。集體校對。引導(dǎo)觀察：讓我們一起來觀察這些數(shù)量，你可以輕聲讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結(jié)：這里的十分之幾米可以寫成零點幾米，零點幾米就表示十分之幾米。(3)過渡：剛才我們通過測量初步認(rèn)識了一些小數(shù)，下面讓我們通過圖形來進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)。談話：這里有三個正方形，每1個正方形被平均分成10份，你能先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出小數(shù)嗎？請完成書
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