【正文】 體課件板書設(shè)計比較小數(shù)的大小＞＜＞比較小數(shù)大小的方法：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．教后記教和學(xué)的過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、新授1．演示動畫“小數(shù)大小的比較”．提問：三角尺和練習(xí)簿，那個貴一些？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（板書課題）2．大膽猜測：舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時候，從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大）3．比較下面整數(shù)的大?。禾釂枺焊鶕?jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？1．提問：根據(jù)你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想的？（1）（2）2．提問：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？（比較時是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大．）3．比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)?（例6）通過顯示生活中的實例比較大小比較大小學(xué)生匯報（1），9元7角大于5元9角，〉；（2），因為6米7分米9厘米＜6米8分米5厘米，＜．學(xué)生匯報（1），＞。2．知道十分之可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。）2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。板書：認識小數(shù)二、認識小數(shù)1．你會讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價的三個小數(shù)。指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是1/100米。會進行分母是100的分數(shù)與小數(shù)的互化。（2）說清比較大小的方法，數(shù)多時可以縱向排隊比。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生的發(fā)展過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強愛國情感。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書：5分米是5/10米，4分米是4/10米。我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開始應(yīng)用十進分數(shù)，也就是小數(shù)。三、應(yīng)用反思。教學(xué)內(nèi)容：第102―103頁。2．（出示掛圖）仔細觀察情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你的想法在小組里說一說。4．現(xiàn)在你能選擇自己喜歡的兩種冷飲，比一比它們的價格嗎？把你的想法在小組里說一說。（1）獨立完成。3. 學(xué)生能把以分米、厘米、毫米做單位的數(shù)改成用米作單位的小數(shù)來表示。二、探索新知（一）認識小數(shù)1. 認識小數(shù)。那1分米有多長？也請比畫一下。（1）教師在展臺出示人民幣，請學(xué)生以“元”為單位說出數(shù)量（如師出示2張1元，4張1角，）。，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實踐中體驗一位小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。提問：滿1米了嗎？是幾分米？(板書：4分米)（2）。過渡：4分米、5分米用米作單位我們會寫了，那么1分米、3分米用米作單位又可以怎樣寫呢？讓我們借這把米尺來研究一下。你知道它表示哪一部分?（空白部分）點撥：由此看來，當(dāng)我們思考問題時，如果能換個角度去多想一想，就會有新的發(fā)現(xiàn)。請學(xué)生上來寫一寫并說說想法。小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。知道了小數(shù)各部分的名稱及其讀、寫法。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強愛國情感。注意指出不同填法。）（三）認識小數(shù)的組成出示：下面各數(shù)哪些是小數(shù)？8 5/12 7/100 9 0提問：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快？那么這行數(shù)中除了小數(shù)、分數(shù)還有些什么數(shù)？小數(shù)是有哪幾部分組成的呢？請同學(xué)們自學(xué)P100最后一段，并思考黑板上的問題。介紹：你知道南京地鐵創(chuàng)造了哪“三最”嗎？出示：（一是票價最低、二是地鐵造價全國最低、三是運營用工人數(shù)最少。劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。教學(xué)重點：認識小數(shù)教學(xué)難點:知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3份呢？9份呢？（2）、學(xué)生討論、匯報.（3）師小結(jié):像這樣十分之幾的數(shù)，我們就可以用零點幾表示；、這樣的小數(shù)叫一位小數(shù)。7分是元，還可以寫成（）元。把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示.叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米2分米長的床上爬起來，用2分米長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。（4）、看直尺師演示再說一遍。書包文具盒日記本圓珠筆鉛筆橡皮像左邊413是我們以前學(xué)過的都是整數(shù)，誰還能舉出其他整數(shù)的例子?引入新課右邊這組數(shù)與左邊的有什么不同?（生口述）像這樣的數(shù)我們就叫做小數(shù)，今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。他不是沽名釣譽的庸人，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財富。介紹數(shù)學(xué)家劉徽。題一中，哪些數(shù)是自然數(shù)？他們都是什么數(shù)？，小數(shù)部分呢？？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，了解小數(shù)的組成，培養(yǎng)自學(xué)能力）三. 拓展延伸剛才，我們學(xué)了這么多有關(guān)小數(shù)的知識，老師有個問題：你覺得使用小數(shù)有什么好處呢（自由發(fā)言）實際上，小數(shù)在咱們的生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學(xué)們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。）（二）認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)買完了書桌，小紅又去選了兩樣學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點：初步體會小數(shù)的含義教具準備：多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：一. 情境引入星期六，小紅和媽媽一塊去商店，商店里正在播放商品優(yōu)惠信息：鋼筆鉛筆盒橡皮書桌毛筆剪刀12元208元3元如果讓你把這幾種商品按價格分分類，你怎樣分？預(yù)設(shè)分法 ：鋼筆毛筆3元剪刀鉛筆盒12元橡皮書桌208元右邊這列數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過，那左邊這列數(shù)呢？你們知道這列數(shù)叫什么？板書：認識小數(shù)（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使