20xx年高矮比較教案反思比較高矮教案(優(yōu)質(zhì)14篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一邊說排隊的順序。高矮比較教案反思篇七培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。發(fā)展目測力、判斷力。積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。高矮比較教案反思篇八讓小孩子通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性，發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案《比較高矮》，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!1 、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力有高矮物體的大圖。兩支塑料花。每人一套操作材料。請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！币龑?dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮。學(xué)會運用高高的、矮矮的`、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。高矮比較教案反思篇九嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。感知高矮的相對性。樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達(dá)。教師演示圖片。（1）小猴。（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。分組操作材料。（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。（2）最高和最矮：圖片、筆。（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。引導(dǎo)語：聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。二、問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。問題1：小猴子說自己最高？對嗎？為什么？小結(jié)：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？小結(jié)：和不同的對象比高矮，得出來的結(jié)果是不一樣的，因為高矮是相對的。三、操作比較，鞏固認(rèn)知。幼兒相互比較高矮。（1）提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。（2）鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。（3）小結(jié)幼兒活動情況。（4）經(jīng)驗拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。幼兒操作。（1）介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。四、談話小結(jié)。小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。生活活動：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較高矮。中班科學(xué)活動《比較高矮》片段教學(xué)孩子們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。喲！這是誰呀？（出示猴子圖片）原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說：我最高！我最高！孩子們，你們覺得小猴子這樣說對嗎？為什么？請冬冬說。冬冬認(rèn)為，小猴子這樣說是不對的，因為森林里還有比小猴子更高的動物。暢暢有不同意見。哦，暢暢說，可是森林里也有比小猴子矮的動物呀！孩子們，你們都很聰明！因為無論你們認(rèn)為小猴子是高還是矮，你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結(jié)果。所以說，自己一個人能比較高矮嗎？對了，自己一個人是沒辦法比較高矮的，高矮要通過與其他物體的比較才知道的。小猴子聽了小朋友們的建議，說：“好！那我來和長頸鹿比比高矮吧！”瞧瞧！小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮？對了，他們站在同一個平面上比較高矮。小猴子和長頸鹿比，誰高？誰矮？你們的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿高，小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了，他說：“哼，那我站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣我就比長頸鹿高了！”孩子們，你們覺得，小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣的做法對嗎？萱萱說。萱萱覺得好像不可以，但是她不太確定，有誰能來幫助她嗎？亮亮說。亮亮說得真清楚，你們聽明白了嗎？亮亮說呀，小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的，因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結(jié)果是不準(zhǔn)確的。你們同意亮亮的說法嗎？掌聲送給亮亮！所以，我們知道了，比較高矮，應(yīng)該要？對了，要站在同一個平面上比較高矮，否則比出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。咦？誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了？哦！是小兔子。那小猴子和他們比，到底是高還是矮呢？有的小朋友說高，有的小朋友說說矮，請你們來說說理由。思思說。哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔說。柔柔說，小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。所以，小猴子到底是高還是矮，要看它是和誰比。和不同的對象比，得出來的結(jié)果是不一樣的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和長頸鹿比，小猴子矮，長頸鹿高。那小兔子、
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