【正文】 既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。依據(jù)素質(zhì)教育及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料，讓幼兒自己動手用積木搭高比賽、找朋友比高矮等，引導(dǎo)幼兒自己去體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，即利用自身的內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握高矮的量概念。因此，幼兒獲得數(shù)理邏輯知識，主要來源是幼兒自己本身，即數(shù)概念是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的，是思維的產(chǎn)物。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結(jié)果。引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，初步探索高矮排序的規(guī)律?？纯此日l高?她比誰矮?幫動物找家。教具：高矮不一的小朋友圖片四張，標(biāo)記圖一張。練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。問題1：小猴子說自己最高？對嗎？為什么？小結(jié)：小猴子這樣說是不對的，因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的。生活活動：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較高矮。思思說。麗麗，可不能墊腳尖哦，不然比較的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。教學(xué)重點(diǎn)是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生深刻地體會到同一標(biāo)準(zhǔn)下比較的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下比較的多樣性。螞蟻圖看圖討論：哪只螞蟻?zhàn)钕然氐郊?？為什么？（有的學(xué)生直接觀察，走得直的最先到家，給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生可用數(shù)一數(shù)的方法判斷）釘子圖先讓學(xué)生討論：哪根釘子合適？為什么？（暢所欲言）繩子圖，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。)師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對嗎？生：淘氣做得不對，因?yàn)樗_踮起來。比較厚薄的方法等。請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。同伴按從高到矮的順序排列。師出示繩子和柱子，讓學(xué)生觀察并判斷，最后出示結(jié)果。師：大家覺得誰高？誰矮？（兩個學(xué)生面向?qū)W生）學(xué)生爭論一番。（同時出示從矮到高的標(biāo)記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦?。ㄓ變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)。從而使她們對教學(xué)活動的設(shè)計理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長足的更新和優(yōu)化。包括高矮、長短、厚薄。我們都應(yīng)仔細(xì)地研究，只要我們認(rèn)真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。老師會將這些材料放在科學(xué)區(qū)，小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。第三個秘密是？和不同的對象比，得出來的結(jié)果是不一樣的。亮亮說得真清楚，你們聽明白了嗎？亮亮說呀，小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的，因?yàn)檫@樣比出來的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結(jié)果是不準(zhǔn)確的。四、談話小結(jié)。（3）高矮排排隊(duì)：高矮不同的瓶子。本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮。發(fā)展目測力、判斷力?！备甙容^教案反思篇六引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計上，還是活動準(zhǔn)備上，一定要進(jìn)行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計，怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功。五、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。一、目測比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。(1)弟弟、妹妹幼兒分兩大組，按個子從矮到高排好隊(duì)后到戶外活動。重點(diǎn)：知道被比較的物體應(yīng)放在同一平面上。二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結(jié)果。高矮比較教案反思篇一，并初步感知高矮的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。情景感知――體驗(yàn)理解――內(nèi)化遷移情景感知(1)出示懸掛著的氣球。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，提供操作材料，讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解，并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。教學(xué)重點(diǎn)是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教具：高矮不一的小朋友圖片四張，標(biāo)記圖一張。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進(jìn)高的房子，矮的動物進(jìn)矮的房子。學(xué)具：幼兒用書《勞動樂翻天》，蠟筆、貼紙。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力有高矮物體的大圖。高矮比較教案反思篇九嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？小結(jié)：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。中班科學(xué)活動《比較高矮》片段教學(xué)孩子們，聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。哦，思思說小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。西西，你還用小手幫忙比一比，這個辦法真不錯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。(一)設(shè)置情境，引入課題(二)比較高矮。汽車圖觀察，汽車能通過嗎？分小組討論。3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。）請小朋友說說自己的操作紙。師：哦！比高矮時不能把腳踮起來，還要注意什么呢？（讓學(xué)生自由在小組里發(fā)表意見。六、作業(yè)回家跟媽媽比較，明天把結(jié)果告訴老師。通過自己的探索，明白高矮的相對論。（3）每隊(duì)請一名幼兒將本隊(duì)的39。指導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練一練的第2題。師：老師和同學(xué)站在一起，請大家判斷誰